殺父、殺母、殺夫、自殺，近日香江殺氣騰騰，血肉橫飛，令人震驚，更令人反思，為甚麼在號稱文明之都的香港，竟然如此殘暴野蠻？為甚麼在強調孝道的華人社會，竟然有如此大逆不道的事件發生？整個社會陷入病態固然難辭其咎，而教育失敗尤其是德育真空，也是重要原因。
教書育人，教育既是傳輸知識，更要傳輸道德倫理，教育學生學會尊重、感恩、敬畏大自然與生命，也就是如何做人。「師者，所以傳道授業解惑者也」，「道」比「業」更重要，可惜，本港教育雖然強調德智體群美全面發展，德育排首位，實際上卻並不是這麼一回事，商業社會以賺錢為主，社會風氣浮躁，急功近利，學校對學生成績的重視，顯然超過了對學生道德的培養。玉不琢不成器，人不學不知義，道德培養被有意無意地忽略，對青少年的心智成長必然有深遠的負面影響。
教育局官員否認香港德育是「真空」狀態，指中小學有通識科及性格培育活動，這根本是自欺欺人。如果德育不是真空，當局早前何必多此一舉推動道德與國民教育科？退一步說，就算現行教學中有性格培育的內容，那也是極其零碎的，不成系統的，無助青少年培養健全的人格。事實上，世界上任何一個地方，不論意識形態、政治制度如何，都強調德育，唯獨香港例外，德育與國民教育科被泛政治化，牆倒眾人推。而最諷刺的是，涉嫌弒父殺母的其中一個兇手，曾積極參與「反國教」運動。
除了教育失敗，政治人物的不良示範也對年輕人起到潛移默化的作用。政客為爭取選票，擴大對年輕人的號召力，不厭其煩地鼓動他們上街，反對這個，反對那個；還有法律學者鼓動年輕人以身犯險，包圍這裏，包圍那裏，他們自己卻躲在幕後。由反政府、反社會、反權威，進而反父母、反人倫，其實是一脈相承。內地文化大革命期間，紅衞兵、紅小兵也被鼓動出來遊行示威，貼大字報，甚至「大義滅親」，不少人以揭發父母是「黑五類」、斷絕家庭關係為榮，乃至對父母拳打腳踢。今日部分香港年輕人缺少自省之心，將個人生活的不如意全部歸咎別人，甚至歸咎父母，發展到殺人分屍，喪盡天良，比內地文革時期更加不堪。
有甚麼樣的教育，就有甚麼樣的學生；有甚麼樣的社會，就有甚麼樣的人民，當教育亂七八糟，當社會是非顛倒，當高官只顧個人享樂不理民生疾苦，在這樣的大醬缸中，年輕人不學壞是很難的。
中國人社會向來重視人倫關係，歷史上弒父殺母的案件極為罕見，偶有發生，不僅涉案者會被嚴懲，連「教化有失」的地方官僚也會被撤職查辦，哪裏像今日香港，有關官員非但不受罰，反而一味推卸責任、大說風涼話呢？