「輔導」二字是否已被濫用？小學女教師病危，需肝臟移植活命，她任教的學校稱，將為學生進行輔導。為何有此需要？是否校方對孩子們的脆弱心靈全無信心，恐學生受不了老師病重的打擊，因而陷入抑鬱？還是擔心他們思念成狂、自尋短見？倘果真如此，這學校是否從來沒有教育過學生真實人生是怎樣？若屬實，這學校是否仍有存在價值？
抑或校方只是按本子辦事，學校凡發生甚麼令人傷心難過之事，便二話不說啟動危機處理機制，為學生進行心理輔導？害怕若不照辦，便難以向教育局、校董會，以至家長及社會交代？
生老病死乃人之常情，人毋須接受甚麼教育也必然經歷，只需具備一般人的聰明才智，在現實世界生活一陣子，就必然體會，且懂得如何處理。在這過程中，學校根本發揮不了甚麼作用。難道接受過香港十二年免費教育的人，就懂得以與人不同的法子來面對疾病、年老、死亡嗎？
香港的教育是否太假、太脫離現實。企圖把孩子牢牢關在巨細無遺的課程中，完全褫奪他們自發體驗人生的機會，令終極「產品」皆成未曾真正活過，面對疾病、年老、死亡皆不知所措的溫室傻瓜。
謹此祝願女教師及捐贈肝臟給她的兒子早日康復，能活着向孩子們見證再獲新生的經驗，鼓勵他們踏出學堂，在真實生活中認識生老病死這最平常不過的真相！