35%通識教師 壓力瀕爆燈
【本報訊】首屆新高中學生將於明年應考中學文憑考試通識教育科，但香港教育專業人員協會一項調查發現，通識教師壓力持續處於高水平，且有惡化趨勢，三成半受訪教師壓力接近爆燈，情況較去年更嚴峻，教師稱困難源自學生學習差異太大。
教協在四至五月期間以問卷訪問七百六十九位通識教師，由於去年亦有進行同一調查，故此可以比較通識科推行兩年來的情況。結果發現，通識教師整體壓力評分為七點九分（滿分為十分），較去年上升零點二分，當中八成半教師評分七分或以上，三成半評分九分或以上，較去年上升三個百分點。
「照顧學生差異」第一難關
通識教師連續兩年皆認為，「照顧學生學習差異」是任教通識的第一難關，成為壓力最大源頭，八成六通識教師希望推行分組小班教學，以減低學生學習差異，但有兩成八的教師表示學校未有實施分組教學。
教協要求教育局在全港學校推行高中通識小班教學，又要增設常額教席，減輕教師壓力。教育局回覆稱去年已一次過向每所中學提供三十二萬元非經常性現金津貼，有利學校推行通識，該局並於本學年探訪不同中學了解學校推行通識的情況。