美國《福布斯》雜誌列出二○一○年美國大學的排名榜。它不像其他機構的大學排名榜，通常以大學行政人員的取捨為主，講求聲譽，講求所謂客觀標準，如科研經費、發表論文、申請專利權等，而是以學生為本，着重學生的學習經驗、學習效果、學生的成績表現，以及畢業生畢業後負債如何，找工作怎樣。
這樣的排名榜打破一個迷執。大學管理人員以至政府官員都以為所謂以成果為主的衡量方法，定出標準，量化之後便可。難道大學是為製造更多的學術論文，更多的專利權，大家相互吹捧作為大學教育的目的嗎？學術論文與專利權，消耗大量的教師時間和資源，但實際上，全球大多數專利權並沒有應用，白白閒置。學術論文過了五年，絕大多數再沒有人記得起，即使在出版當時也少有人閱讀。假若我們考查香港的大學圖書館，多少期刊的論文有人翻閱呢？
《福布斯》雜誌今次列出排名第一的是麻省威廉斯學院。以本科為主，教學為主，教授有出版壓力，而要求教學優越需要教授有通透的學問，不是專門鑽牛角尖，找人家不做的題目來研究，發表論文。結果過專而不精更不通，也沒有興趣去閱讀、學習、研究其他更大的、更重要的範圍。
威廉斯學院及其他排名十大的，多數為長春藤名校，正是歐美大學的原形，牛津、劍橋、海德堡等，幾百年的成就經驗積累，不是論文工廠、所謂普及教育的大學工廠。