「歧視」本身並沒有確切的定義，有說是當存在差別的時候就會存在歧視，正是窮人會被歧視，有錢人也可以被歧視。西方曾經有「積極平權措施」（Affirmative Action）運動，目的是維護如婦女、少數民族、黑人等弱勢社群，政府採取措施打壓部分既有利益的群體，以達致眾人利益平等。不過，這方法被人稱其為反向歧視既得利益社群，甚至有人說這把弱勢社群定義為需要政府補助，是更進一步歧視這班人。

以就業為例，扶助弱勢社群以拉近他們跟正常人的就業機會，有人認為應該點到即止。程序既不能超越一般正常社群所享有的就業機會，亦不能低於這個水平，這才叫符合平等原則。否則，某些方案最終若令正常社群的機會相對於弱勢社群有所欠缺的話，這可能構成反向歧視社會上其他群體。

十二年離校方案不是專為特殊學生而設，而是每一個正規學校的學生都必須遵守的規定。學生能否獲酌情繼續升讀，都是就學校本身情況而論。如果特殊學生能夠在學校逗留超過十二年，這是否變相優待特殊學生？反過來說，當局又是否變相繼續歧視他們？過度溺愛弱勢會否變相歧視正常人，關注弱勢和維護平等又如何兼得，還待社會繼續討論。