政府教育政策失敗，又拒絕承認失敗，便弄出一個「微調」怪胎。孫明揚說母語教學並沒有失敗，只是「微調」而已，主要方向還在。
那主要方向是甚麼呢？是母語教學嗎？如果母語教學成功，那就堅持下去，廣為推行，成為制度，既然母語教學舊調不再重彈，證明制度已經失敗，方向無存，「微調」只是增加更多混亂而已。「微調」政策剛定，教育工作者已群起抗議，家長教師無所適從，政府對具體學校的行政干預愈來愈多，勢必要有更多政府官員執行監督，這些抓了雞毛當令箭的低層官員，又勢必利用手上權勢，對學校指手畫腳，學校當局又勢必用更多精力和資源，來應付政府的干預。
所謂「微調」，就是高官閉門造車，以莘莘學子的犧牲墊底，來為自己製造政績工程。「微調」本來不應該由政府來做，政府定一個大的政策框架、一些原則，具體執行時，由學校當局去微調，現在的情況正相反，政府訂出很多具體細節，學校要照辦，「微調」由政府來決定，政府來監督。
積數十年辦學經驗的學校，突然變成外行，甚麼都不懂，要由教育當局耳提面命，真是人間何世？
世間本無事，庸人自擾之，香港多年來的教育，並沒有甚麼大問題，要是當日一動不如一靜，甚麼都不要改，今日怎麼會有這麼多麻煩？政府只要抓兩手：一是教材，二是考試，其餘都不要管，香港教育就會好起來。現在政府甚麼都管，卻甚麼都沒管好，一味捱罵，天下有愚蠢如是者？