科技尖子 創意無界限

擊敗多國強隊

國際性科技比賽FIRST LEGO League澳洲邀請賽（FLL）今年以「學習無邊界」為主題，讓年輕人思考如何活用科技，改善有需要人士的學習環境。比賽吸引44隊來自23個國家的隊伍競技，強隊包括德國、日本、美國等，競爭異常激烈。

香港區比賽吸引59個中小學隊伍參加，他們須編寫程式、砌建LEGO機械人，控制機械人完成與學習有關的指定任務。另外要自選符合主題的研究題目，於比賽當日匯報改善教學方法的可行方案。DBS的隊伍「ICE」，由8名中一至中四的學生組成，其機械人設計奪得「機械人表現獎亞軍」、「機械人設計獎」。而其研究項目以過度活躍症（ADHD）學童為對象，設計名為The Hypercycle；以健身單車為原型，在車頭放置平板電腦作為電子書，讓ADHD學童一邊騎單車，一邊學習，改善其專注力。「ICE」憑優秀戰績與另外兩支隊伍出線，代表香港在7月赴悉尼出戰今年FLL。他們的The Hypercycle獲評判稱讚「研究深入、資料搜集充足」，最終勇奪項目研究獎。

拔萃男書院設計與科技科教師李誌剛	The Hypercycle以健身單車為藍本，在車頭安裝平板電腦電子書，邊踩單車邊學習，有助過度活躍症學童專注學習。	「ICE」在港奪得機械人表現獎亞軍和機械人設計獎，赴澳洲比賽更勇奪項目研究獎。
比賽中需操控機械人在限時內完成任務，負責操作和更換零件的同學坦言壓力不小。	「ICE」在比賽中用LEGO砌的機械人。

幫助ADHD學童

讓ADHD學童在健身單車上學習，這個念頭頗具創意。DBS的設計與科技科教師李誌剛指導隊員時，鼓勵學生自由發揮，釋放創意，才會有好設計。項目研究對象是同學自訂的，隊員之一的譚深研表示，身邊有朋友患上ADHD，更發現本地有不少ADHD患者，可惜一般學校缺乏支援，於是他們希望透過科技，讓難以長時間專注的ADHD學童，能與同學一樣安坐課室學習。

創意天馬行空，但想實行就要經過大量的資料搜集和研究。「ICE」的隊長杜恩碩坦言，最難忘是經過多番聯絡不同的特殊教育機構，才找到願意接受訪問的學童和家長；其後，仍要面對大量的資料研究。「歸納資料後，發現重覆相同動作有助患者保持專心，於是萌生讓他們在課室邊做運動邊學習的構思。我們選擇較輕巧的健身單車，以取代教室座位，減少對其他人的影響。」杜恩碩解釋，ADHD學童須重複騎單車的動作，手柄會監察其心跳，判斷使用者是否專注，而車頭的平板電腦能與使用者互動，重新引起注意。

研究資料下苦功

隊友文禮信補充，他們翻查了大量科學論文、書籍、剪報，又諮詢了校內的心理學老師。在比賽的匯報中提到ADHD與大腦分泌多巴胺不足有關，相信令評判留下良好印象。他指出：「科技工程是我們的強項，但匯報是一個大考驗。在短短5分鐘的時限裏，要清晰地闡述設計，回答評判的提問，壓力頗大，幸好最後憑着團隊合作，成功作出具說服力的演說。」

「ICE」的部分隊員已非首次參加國際比賽，對梁宏歷來說，每次比賽都是很好學習體驗。他表示：「今次被德國隊設計的機械人折服，其準繩度及功能的全面性都值得我們參考，下次可作出改進。」除了技術交流，不同國家城市之間的文化交流亦教邱澤銘難忘。他說：「巴西、黎巴嫩隊的學生十分熱情，教我們跳當地民族舞。我們亦與不同隊伍交換紀念品，送出了自家使用雷射切割製成的鎖匙扣，代表科技的應用。」「ICE」接下來要準備參加新的比賽，李誌剛老師認為競爭能使人進步，參賽經驗有助他們將來發展，開啟成為設計師、建築師之路。

撰文：江樂韻

部分攝影：謝孝祥

部分相片：由受訪者提供