體驗戲中思考 玩Cosplay學理財

探討成長課題

香港藝術學院「新高中多元學習計劃」為新高中「其他學習經歷」（OLE）的「藝術發展」範疇提供一個平台，有系統地培育同學欣賞及創作藝術的能力。計劃有一項成長工作坊，名為「戲中思考」，透過角色扮演、即興創作等活動，並以戲劇教學手法，引領同學從不同視點出發，深入思考各個成長課題，關注事物背後的意義，包括傳媒與公眾的關係、時間管理、金錢管理及關係管理，課程可配合OLE中的藝術發展、德育及公民教育等範疇，亦能迎合高中課程中對通識課題的需要。

培養批判思考

青少年成長到某個階段，開始要建立自我管理能力，金錢是其中一個重要範疇。課程統籌Phoebe指出，很多人以為投身社會後才需要學習理財，其實應該早一點向青少年灌輸正確理財觀念。「在香港，普遍人認為賺到快錢是『叻仔』、投資得利是Smart Boy，傳媒又會標榜明星們拍一個廣告能賺取巨額酬勞……大家好像都以金錢去衡量一個人的價值，這種社會氛圍對青少年的金錢觀念，以至個人價值觀均有重大影響，需要及早予以糾正。因此課程期望同學能明白到如何正確管理金錢，並培養出批判性思考。事實上，當社會風氣鼓吹某些元素就是成功的典範時，年輕人必須有能力作出判斷，審視身邊發生的事情，從而建立良好的自理能力。」

戲劇練習可增強同學的自信心。

同學在演繹失業賭徒面對的困境時，表現得相當投入。

體驗不同處境

相比起傳統教學法，戲劇活動更適合精力充沛、好動活潑的青少年。課程導師阿Yan說︰「以金錢管理的課堂為例，量入為出、不要浪費金錢等Model Answers，每個學生都知道，我們還可以讓他們學到甚麼？於戲劇世界中，一個故事情節可涉及很多人物，同學可投入不同角色，設身處地去檢視同一件事，更易建立同理心，從中又可明白到不善理財所帶來的影響，原來不限於個人範疇，更會殃及身邊人。透過這些親身經歷，同學會作出深刻的反思，體會別人的困難和處境。最終希望他們帶走的，不是『量入為出』四個字而已。」

課堂上，導師會要求同學發揮創意，即興創作劇情對白。	導師阿Yan指出，戲劇教學能帶給同學更深刻體驗。	課程統籌Phoebe表示，透過戲劇活動，可促進人際關係。

Phoebe補充︰「在學校的課堂上，常會引用個案作研究，但畢竟是紙上談兵，跟自身有一段距離，純粹理性分析；但當你用身體去經歷那些不同的處境，以感官去感受和體驗後，你的感受會更加深刻。」

活用現實例子

「欠缺社交能力的獨生女A，藉購物排遣寂寞，最終消費成癮，欠下龐大卡數；大學生B盲目跟風炒股票，投資失利負債纍纍；失業漢C沉迷賭博欠下巨債，萌生死念……」上述故事全是課堂上的處境劇情，亦是活生生的現實例子。為了令課堂內容更貼近現實，導師特別透過任職理財中心的朋友搜集資料，從真實故事取材，設定不同的個案作為教材。課堂上，同學會以即興演出方式，分組演繹各個個案，扮演故事主人翁、主角的家人、朋友等，更要自行設計對白，發揮創意。感受過當事人的困難處境後，他們又會跳進另一角色，扮演理財中心的職員，從客觀角度分析和處理個案，透過互動交流，逐漸建立正確的價值觀。

撰文 ：周芷鈺

攝影 ：梁偉德

查詢電話 ：2824 5342（香港藝術學院）