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睇片上網課 導師現身增學習效果

網課已成教育界新常態。 網課已成教育界新常態。
網課已成教育界新常態。
【本報訊】自新冠疫情嚴重影響面授教學活動後,網上學習變得愈趨普及,成為教育界的「新常態」。網上教學的效果多大?理工大學的研究顯示,導師在網課現身,有助提高學生的學習效果。
研究共有81名理大學生參與,當中一部分學生觀看真人導師及投影片同時出現的網課影片,另一部分觀看同樣的課堂影片,但導師是「動畫導師」,另外還有一部分學生觀看只有投影片的網課影片。
結果發現參與有導師現身的網課學生,在課後評估的表現,明顯較沒有導師現身的組別好;而導師以真人或動畫呈現,並無影響學生的整體得分。團隊認為這次研究顯示虛擬情景中的導師影像,是有助提升教學效果。
大腦區域活躍度更同步
團隊亦結合功能磁共振成像(fMRI)和眼動追蹤技術,觀察不同組別學生,在接受網課期間的大腦活動和眼球運動。結果顯示,課堂上有導師現身的學生,大腦區域的活躍程度更為同步,例如涉及工作記憶、社會認知的大腦腦區,令學生可更緊密跟隨學習內容,有效分配注意力,達致更好的學習效果。
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