學業壓力 高年級愈趨不快樂

嶺南大學一研究所今年3月起接觸16所小學和9所中學，收集約3,500名學生及150名教師有關活動習慣及心理壓力等數據，發現本港學童快樂指數按年跌1.17%。雖然跌幅不高，但是該調查亦對低年級和高年級學生的快樂指數進行比較，發現年級愈高的學生，他們的快樂指數則愈低。在2021至2022學年的小四學生當中，有約58%的學生感到「非常快樂」。但是相比之下，中五學生感到「非常快樂」的比率則暴跌至約20%。此數據反映出，小四學生與中五學生的快樂指數存在天壤之別，情況令人嚴重擔憂。該研究所所長何濼生表示，隨着年齡增長，學童的學業壓力增大，亦要面對逐漸複雜的人際關係和感情問題所致。

調查亦發現，校內生命教育指數由去年3.81升至3.87，而學童的平均快樂指數與該指數成正相關，但由於疫情令學童面臨的壓力上升，因此快樂指數乃錄得輕微下跌。調查指出直接的授課、研究和探訪都是生命教育最有效的方法。另外，報告顯示，家庭生命教育比校內生命教育更為重要，如果父母與孩子間多溝通和尊重孩子觀點與隱私，都能提升他們的快樂指數。