家居嘈吵多誘惑 難與老師交流 逾半受訪SEN初中生 無法專注網課

香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，於去年11月至今年6月期間，以問卷調查方式訪問了209名SEN初中生及61名中學特殊教育需要統籌主任，亦深入訪談16名SEN初中生、10名教育工作者和專家。結果顯示，46.9%受訪初中SEN學生表示無人協助他們在家使用電子學習，20.5%受訪者稱曾出現孤單或情緒低落，亦有32%認為家長的協助最重要。有受訪SEN學生坦言，家居環境嘈吵，加上家中有其他誘惑容易分心，而長時間的網課亦缺少與老師和同學的交流。

此外，80.3%受訪教師認為實體授課輔以電子教學，更有助SEN學生學習，亦有72.1%同意現時針對SEN學生的網上參考教學資源不足。青年創研庫教育組副召集人林惠業建議，有關當局設立「融合教育發展基金」，鼓勵初創企業和學術機構應用嶄新科技，為SEN學生創建學習套件，推動SEN創新教學。該組成員亦建議，教育局建立跨界別協作的網上學習資源平台，集學校、家長、非政府機構等不同持份者，整合有關SEN的資訊及活動等，讓不同持份者搜尋解決方案，促進跨界別連結和交流；學校應加強以小組或個別形式為SEN學生提供功課和情緒輔導，幫助他們跟上學習進度。