昔日東方掃除疑惑 及早生涯規劃 望清職業選擇
調查指有成效 助學生認識自我 倡納高中課程
近年在疫情影響下，青少年生活模式出現大改變，對未來的生涯規劃亦更易感到迷惘。浸信會愛群社會服務處與理工大學的研究團隊合作，透過服務處的「青年生活世界設計」計劃進行研究，經對比沒有參與計劃的學生後，發現計劃能有效地協助參加學生建立職業方向，學生整體對職業方向的確立程度增加；而思考未來發展時的希望感亦提升。服務處建議，生涯規劃應由高中至初中開始推行，並應為低收入家庭學生提供支援。
機構供新服務 重個人需要
浸信會愛群社會服務處曾於2019年向中學生進行生涯規劃調查，此調查結果反映過往為中學生而設的培訓主要聚焦於職業配對，但卻忽略了學生的個人需要，導致未能提升學生對未來發展的信心和希望感。
為提供新時代的生涯規劃服務，服務處2019至2022年間舉行了「青年生活世界設計」的生涯規劃教育計劃，與14間中學合作，除了協助學生訂立升學就業目標之外，亦會引導學生探索個人需要、發掘長處，提升學生對未來的希望感。
而為了解計劃能否幫助高中學生建立未來職業方向的成效，由去年起，服務處與理工大學團隊進行為期兩年的成效研究。
研究主要採用混合研究方式，透過問卷及焦點訪談邀請了有參與計劃的255名學生為實驗組，並邀請沒有參與計劃的122名學生作為對照組。
增激發對實踐目標能力感
研究結果顯示，「青年生活世界設計」能夠有效提升計劃學生探索未來職業方向的動機，對比沒有參加計劃的學生，多了2%對未來有重視感，有助提升學生對未來職業方向的希望感，有效激發學生實踐目標的行動力及確立未來職業方向，增加了3.5%學生被激發對實踐目標的能力感。
不過，研究發現計劃亦同時有增加了約1.6%學生對未來發展的出現不安感。服務處認為計劃有助提升探索未來職業方向，不過學生也會因為擔心社會競爭激烈，未能適應社會轉變而增加對未來的不安感。
參與計劃的學生表示，計劃有助認識自我並規劃未來，建議可加入職業體驗等。服務處則建議，可由初中開始就為學生提供校本生涯規劃教育，而高中生則應提供至少每年一次的生涯規劃諮詢，並納入常規課程。
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