坦言集：出口教育

不過，一帶一路發展是全球大勢，內地社會也逐步認同，我們又堅持教學嚴格要求，一年兩次招生，招生人數飛躍增加。今年9月為第3年課程，收生已達128人，加上1月招生，在學人數便近200人。若不是審批有學生人數上限，收生人數當超越此數。今年1月新學期的招生在10月中才終止，現時已有上百名學生報名，多屬內地「211工程」大學的畢業生。兩年的時間，課程便廣為人知，吸引到眾多有志的學生，即使學院的名聲與資源有限，也足證一帶一路的發展是大勢所趨。

我們的學生為三、四十歲的在職人士，不少是企業家。從內地脫產或半脫產來讀這個首創課程，便不是追求文憑，而是希望學習一帶一路發展的知識，為進一步發展他們的事業作準備。這與剛畢業的大學生不同，也顯示出頗多事業心重、要求發展的人志在一帶一路。相關的知識與資訊缺乏，我們的課程正符合所需。

香港近年大學發展的趨勢是競相到內地設分校，分享內地的生源和地方政府提供的各種資助，反而沒有認真規劃香港教育的發展。

香港是中國乃至全球最大國際金融中心之一和國際大都會，應該是知識型的社會與經濟，教育便應是發展的重心。香港人口老化，學生減少是事實，但為甚麼不可以廣招海內外學生，在香港作育英才？香港不應與內地大學競爭資源，但香港真正的資源不在有多少錢，不在本地人口多少，而是本地體制可以吸納海內外人才。利用百年積累的中西文化交流和人脈血脈關係，有內地難以有的國際關係、國際文化認識，在「一國兩制」的平台上，發揮中外連接的作用。

香港在大灣區的作用應是把大灣區連上一帶一路的廣闊新世界。對內地、對海外，香港的目標應是出口知識、教育。為甚麼要把資源人力放在大灣區設分校，而不去把香港建設為一帶一路的知識教育中心，依靠大灣區的支持，出口教育？