昔日東方教局公布價值觀課程架構 增「勤勞」為學生十大態度
【本報訊】本港及周邊地區近年興起「躺平主義」現象，年輕人以被動及不積極的人生態度應對競爭日增的社會。教育局局長楊潤雄曾對此表示擔憂，昨日該局迅即公布《價值觀教育課程架構》（試行版）詳情，提供課程架構的6個主要編訂重點，包括在現有的9種首要價值觀和態度，加入勤勞，即學校可培育學生10種首要的價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心和勤勞。
4學習階段 貫通中小學
局方指，《價值觀教育課程架構》從小一至中六貫通中小學4個學習階段，提供一個全面、有系統並具備持續性的課程架構，以學生成長特質和發展需要作為基礎，臚列他們於個人、家庭、社會、國家和世界等範疇在態度和行為方面的學習期望；並以中華文化作為價值觀教育的主幹，貫通各學科／課程範疇。加入勤勞這個價值觀和態度，是要培養學生勤奮和樂於勞動的美德，配合其他價值觀，成為有責任感及堅毅精神等質素的新一代。
另外，課程強調應從小加強學生的國家觀念，協助學生從小正確認識國家歷史、欣賞中華文化及傳統價值觀、尊重國家象徵和標誌等；加強生命教育；強調性教育的學習元素（包括認識自己、建立良好的人際關係、保護自己、尊重和接納他人）；培養學生媒體及資訊素養，能以理性和負責任的態度處理不同媒體的資訊；以及加強禁毒教育的學習元素。
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