調查：初小生疫下在家上堂 逾半難按時做功課

問卷以調查及訪談形式，在今年5月26日至7月10日訪問711名小一至小三學童、562名家長及97位教師，了解疫情下初小學生的學習挑戰及心理調適情況。調查數據顯示，負面情緒或孤獨感愈高的學生，其學習效能愈低。近半學生指在家學習期間，曾無法按時完成功課，當中以小一生的情況最為普遍；超過60%初小生喜歡回校上課，而喜歡在家上課的學生不足20%。

家長方面，逾90%受訪家長希望學校能恢復實體課堂，有超過80%家長認為子女更喜歡回校上課。疫情期間焦慮情緒較高的家長，更容易向子女發脾氣。教師方面，91.9%指學生無法自律地在家上課學習、81.8%稱網上課堂容易令學生分心。

教大特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒指，建議建立家校合作機制，由學校社工、課程發展、訓輔及特殊學習需要主任共同制訂一套方案。他指，教師可提前與家長分享較難的學習內容，讓他們幫子女預習。

該中心項目經理何嘉華則建議教師改善網課內容及形式，以提升學生的內在學習動機，例如善用各種不同的電子工具和討論平台。