致富智庫：資優生錢途從小鋪起

新冠肺炎疫情至今仍然肆虐全球，包括香港在內的學生均飽受停課之苦。去年本港一項調查更發現，面授改為網上學習，有近20%資優生因此與家長關係變差，皆因家長擔心子女學業問題，遂引發家庭衝突。每個小朋友的成長速度及學習能力都是獨特的，究竟家長如何發掘子女的潛能免受框架所限，甚至應怎樣栽培資優生，為孩子亮麗「錢」景鋪路？

「資」、「優」為智力特優的簡稱，英語譯作gifted，語源來自gift（禮物），意思是上天賦予，擁有異於平常的高智能。目前沒有一個單一的定義可準確說明資優是甚麼。

香港教育局根據1990年教育統籌委員會《第四號報告書的內容》，為資優作出較廣泛的定義，資優是指在以下一個或多個範疇有突出表現或潛能：

1）智力經測定屬高水平

2）在某一學科有特強的資質

3）有獨創性思考，並能夠提出很多創新而精闢的意見

4）在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天分

5）有領導同輩的天賦才能，在推動他人完成共同目標方面有極高能力

6）心理肌動能力有卓越表現，或在競技、機械技能或體能的協調均有突出的天分

觀察子女生活細節

身為家長，宜細心觀察子女日常生活中的細節，例如學習的取向、吸收知識的快慢、與朋輩相處的情況，以及玩遊戲的投入程度等，從中發掘他們表現勝過同齡小朋友的痕迹。

若想知道小朋友的智商程度，家長可安排具認可專業資格的心理學家進行評估，以了解孩子的強項與弱項，從而選取合適的學習方案。

香港常用的智力測驗的評估範圍包括語文及操作（邏輯推理及空間關係）的能力。若孩子智力經測定後，智商屬於超常水平，則稱為智優。惟相關智力測驗範圍不包括音樂、運動、創造力、個人及社交能力等，未能全面發掘小朋友的多元化潛能。