調查：83％校長認同審核通識教材

智庫與嶺南大學公共管治研究部於今年五至七月進行了一項網上調查，訪問四百多名通識科教師及七十一名校長。調查顯示，儘管有五成受訪教師及約一成受訪校長認為市面的教科書沒有偏頗，但仍有八成三的校長認同需審核教科書，以增加透明度及確保教科書中立持平。智庫指，教育局沒有就通識教科書建立有效的審查機制，令內容陷入無監管狀態，建議政府把涵蓋範圍擴展至附帶的補充練習及教材，並公布清晰及透明的審核準則。

倡僅以合格與否作升學要求

另外，調查又指九成七受訪教師認為語文能力較佳的學生在通識科享有優勢，智庫故建議，當局可考慮取消於大學聯招中計算通識科得分，僅以合格或不合格作為升學要求，並加入寫作以外的其他考評模式，同時亦可在課程中加入科學元素，令課程文理兼備，實行跨學科學習。

黃玉山指，目前的通識科課程結構鬆散，又指近八成受訪教師從報刊取得部分教材，認為現有不少報道偏頗，甚至是未經證實及虛構，學生只可粗略了解事件，令學生的思想變得狹隘，難以明辨事非。他又認為，有不少具爭議的議題未經證實，討論有關議題是「沒有意義」，故建議教育局需審核教科書，及推薦可用的電子教材和補充材料，定時審閱，以釐清內容的真偽。