我有正能量：跳走障礙
花式跳繩講求節拍感，部分動作更需配合背景音樂，聽力看似不可或缺。有機構偏向難度挑戰，教授一班聽障學生花式跳繩的技巧，經過兩個月的訓練，擺繩、開合跳等動作統統難不到他們，他們早前更登上舞台表演，除藉此推動社區共融外，更希望以自身經歷向外界證明，「只要肯努力，我哋都做得到！」
伴隨節拍強勁的音樂，十三名中小學生開始起舞，在連串街舞動作後，同學們執起地上的繩跳起來，節奏準確、動作流暢，若非耳邊佩戴了助聽器，實在難以發現他們是來自路德會啟聾學校——全港唯一提供小一至中六聽障兒童教育學校的學生。
拍子最難跟 多練習克服
香港花式跳繩會早前邀請該校合作，免費提供花式跳繩訓練班，並成立傷健人士表演隊。一班同學仔大呼好玩，又坦言花式跳繩對他們有一定挑戰，同學曾常朗認為，難度最高的是雙人交叉繩，因兩人需要互相配合走位及起跳時機。另一名同學柯天藍則指，最大困難是需要跟隨拍子，惟有多加練習來克服。
導師學手語與學生溝通
負責教學生跳繩的羅家俊，雖然只有二十一歲，卻絕對經驗豐富，他曾在中國跳繩公開賽中得到總成績季軍的佳績，更已擔當跳繩導師五年，但教授聽障學生卻是首次，「訓練初期係最難，當初同學都比較抗拒試新嘢，訓練嗰陣成日想走，於是我哋就表演唔同嘅花式吸引佢哋，等佢哋覺得原來跳繩都可以好有趣。」
他指，花式跳繩講求節拍感及互相走位，對聽障學生可謂最困難的地方，「練習嗰陣我哋會走去佢哋前面示範，等佢哋睇到我哋嘅動作，慢慢學。」家俊更特地學習簡單手語，例如如何數拍子，希望可以直接與學生們溝通，「見到佢哋進步好大，由當初完全唔識同無興趣，到依家可以完成唔同動作，甚至休息時自發練習，都覺得好有滿足感。」
啟聾學校老師潘靜華表示，學生們均是第一次接觸花式跳繩，對他們的表現感到喜出望外。她指，聽障人士參與講求合作的活動，如足球等，都有較大困難，但仍鼓勵學生們參與，「例如之前佢哋有學過跳舞同潛水等，因為每次嘅嘗試都係一次學習，會幫助佢哋成長。」
文：彭俊榮／圖：吳啟偉