幼兒透過父母給予的語言刺激學習詞彙、語法及發音，因此適當的語言模範極為重要。以下是一些提升兒童吸收和學習語言的小貼士：
很多父母跟子女玩耍時，會發問很多問題：「呢個咩顏色？」、「呢個咩字？」像在測試子女般，其實只要形容當時正在發生的事物，幼兒便能從中掌握詞彙及句子結構。有些家長則要求兒童跟從很多指令，例如玩「煮飯仔」時，要求「切完橙再切蘋果」、「擺落碟度畀我食」等，過多指令有時會使溝通變得單向，令兒童失去互動興趣。
有家長認為傾談時混雜英文詞語，有助兒童學習英文詞彙，結果出現「你sit down咗先」、「你hun唔hungry呀？」這些不倫不類的句子會令兒童錯誤學習語法、混淆兩種語言的詞彙或令某一語言的詞彙量不足，因此家長不應在一句中混雜兩種語言。當兒童出現發音錯誤時，如把「食」說成「滴」，若家長迎合孩子，刻意模仿他們的錯音，「好唔好『滴』呀？」孩子便會以為自己發音沒有錯誤，令發音問題持續。
幼兒未能理解過去、未來或假設性的事情，家長應多描述「現時現地」的情景，即幼兒當下專注的事物，以便幼兒吸收；過於複雜的句子，幼兒難以理解，且未能即時仿說；相反，句子太過簡短，幼兒便未能從中學習新的語言知識，故此語言的複雜性應比兒童現有的語言程度稍為高一點便最理想了。
聖雅各福群會樂寧兒童發展中心
言語治療師梁皓然