【本報訊】不少家長緊張子女學業成績，有教育機構的調查發現，七成受訪家長指自孩子升讀小學後，陪讀時壓力升至中度及甚高水平，近一成人更感壓力爆煲；四成家長更指親子關係因學業問題而變差。負責調查的機構指出，大部分受訪家長對子女教育的看法，仍然停留在補充教材「多做多得」階段，建議家長透過小遊戲提升學習趣味，令自己及子女都能輕鬆面對學習。
有教育機構上月訪問了六百五十名小學家長，發現四成六受訪家長每天用半小時至一小時陪子女讀書，一成家長只能於假期陪讀；五成一受訪家長因上班無法陪讀；四成七受訪家長稱親子時間因陪讀而減少，一成八家長認為自己未能掌握子女強弱項，陪讀也不知從何入手；一成半則因不熟悉學校課程，未能解答子女提問。
香港浸會大學教育學系高級講師洪進華認為，大部分家長仍然停留在補充教材「多做多得」的觀念上，這是謬誤，建議家長最好有全盤計劃，讓孩子「應做才做」、「針對性地做」。家長平時可透過一些小遊戲，協助孩子提升學習趣味。
香港輔導心理學協會主席萬家輝曾處理不少父母因陪讀引起的家庭衝突，他指家庭欠缺溝通是衝突的一大導火線，雖然父母的出發點是為子女好，但他們也要學習管理期望，親子間多傾聽、溝通，不能一廂情願。