中英夾雜礙小童外語學習
「我哋一齊着shoes（鞋）啦！」不少家長心急想小孩靈活運用兩文三語，不為意小朋友說話「中英夾雜」。保良局幼兒服務高級言語治療師馬嘉敏指，家長不斷「轉台」以不同語言說話，有機會打亂小朋友學習外語的進度。她教路，家長日常訓練子女用外語時，應設定「指定時段」，期間父母只使用一種語言與子女溝通。而休息時間亦可玩簡單遊戲，讓小朋友邊玩邊學外語，甚至到海外旅行時也可設定講外語的「小任務」，盡量多鼓勵、少斥責，小朋友便可愉快學外語。
六歲之前是小朋友學習語言的黃金時間，至七歲時語言發展便完全成熟。馬嘉敏表示，正常的幼兒語言發展階段，一至兩歲幼童能理解和說出單字，又或講到簡單短句；二至三歲時能明白簡單步驟指令，亦可說出完整句子。隨年齡增長，約五至六歲時可以掌握文法，例如表達時可描述整個程序、有被動句、裝嵌句。
父母可分擔不同發言角色
不少家長擔心子女同時間學習多種語言、或者年紀小小便學習外語，會否影響語言學習進度，馬嘉敏說，若能清晰區分語言的指定時段，便毋須太擔心。「指定時段」是指一段時間如半小時內，家長和子女只能說一種語言，例如「英語時段」只能說英文，不說廣東話和其他外語；或者父母若時間許可，可區分發言角色，由父親負責中文、母親負責英文。
她解釋，部分家長習慣中英夾雜與子女溝通，有機會擾亂小朋友學習組合句子。例如「我哋一齊着shoes（鞋）啦！」小朋友理解「我哋」、「Shoes」是眾數的意思，但同時有機會混淆兩種語言，結果可能會講成「You哋」（你們）或者「筆s」（多於一支筆）的錯誤。
忌要求太高 多鼓勵增自信
大部分小朋友對外語這種新事物感好奇和有興趣，如發現小朋友抗拒，甚至恐懼學習外語，馬嘉敏建議家長需留意兩點，包括家長是否對小朋友的表現要求太多，例如小朋友只屬初級水平，但要求學習高級水平，另外，小朋友學習過程有否遇挫敗，「畀人鬧過，或者笑佢做錯咗。」她提醒，小朋友學習外語要有自信，家長應多加鼓勵，並刺激他們挑戰自己，例如到英語為主的國家旅行時，可趁機為小朋友設定「小任務」幫手購買雪糕等。而互動遊戲亦可參加學習趣味性，亦可促進溝通。
六歲前是兒童成長的重要階段，保良局社會服務部幼兒服務的專業團隊，將會一連四個星期六，在「開學良伴」專題中拆解孩童較常遇到的困難，助家長及早察覺，尋求專業協助，孩子可愉快度過校園生活。家長可致電保良局寶鄉兒童發展中心2769 0208查詢。
記者戴碧怡
保良局社會服務部幼兒服務