「我四歲嘅囝囝聽完故事唔識講番出嚟，點算好？」許多家長希望培養子女閱讀和講故事習慣，改善其語言能力。孩子講故事能提升他們的觀察力、創作力、句子組織能力和增加詞彙量，家長不妨採用美國心理學家Whitehurst提倡的對話式閱讀方法，家長引導和協助，孩子講出故事內容，研究證實有效提升兒童語言能力。
此方法建議家長以五種提示技巧（英文簡稱CROWD）向孩子發問，包括：
1.C（填空型問題）：由孩子填充句子，如「小紅帽故事中，小紅帽要去探______」；
2.R（回想式問題）：讓孩子敍述剛才看過的故事內容，如「故事開頭媽媽吩咐小紅帽做咩？」；
3.O（開放式問題）：讓孩子以自己字詞答問題，如「你估小紅帽最後會點？」；
4.W（六何問題）：如甚麼、何地、何時、為甚麼及怎樣的問題；
5.D（融入生活的問題）：幫助孩子把故事內容融入日常生活，如「如遇到危險，你會點做？」
家長引導孩子後，可以用簡稱PEER伴讀流程回應孩子：
1.P（誘發），以上五種引導技巧令孩子講出故事內容；
2.E（評估），對孩子答案作回應、讚賞或修正；
3.E（擴展），以孩子答案加以延伸；
4.R（重複），要求孩子跟隨家長重複一遍。
這方法適合於四至五歲兒童，若孩子年紀太小，家長可自行調節問題的難易度來與孩子閱讀！
聖雅各福群會太子樂寧兒童發展中心言語治療師
梁皓然、凌雅思