日前舉行的DSE通識科考試，三條題目包括新聞自由、標準工時，以及韓流對文化的影響。看了題目，發現原來我也有潛質成為「補習名師」。因為過去幾年，我出席過很多學校舉辦的通識科座談會，我都會選擇用標準工時作題目，希望考生們當時有耐心聆聽，在考試時「用得着」。對於應考通識的同學們，我能幫上忙的可能只是這一點，因為在政治化的社會環境下，教育已被玩弄至體無完膚！
有人說政治是眾人之事，又有人說，政治是妥協的藝術，各有見解！但在極端的對立環境下，政治就是放大鏡，就是將任何一件事無限放大的工具，將合理的問題放大、將不合理的問題亦放大、將解決問題的答案放大、將解決不到問題的答案同樣放大！
對此我深有感受，就正如通識科，明明是一個教育議題，卻被無限地政治化起來，想理性一點地討論也非常困難。上星期，有議員提出了一個全面檢討通識教育科的議案，其實各派別的議員，本身都對「檢討通識科」這個基礎有共識，但經過各自政治化的演繹後，變成勢成水火、你一言我一語的局面。結果，沒有人「勝出」，全面檢討通識教育科的議案被否決，最終受害的是整個教育界，是老師、是學生。
或者大家會問，作為政治人物，也討厭政治？我反問，政治人物就要隨波逐流於政治的漩渦之中？這是個人選擇的問題！如果是有心，政治人物就應該盡力將實在的、涉及民生的議題，拉離政治的糾紛之中，這個「去政治化」的工作，當中需要的正正是政治人物熟悉的政治技巧。可惜，在今天的氣氛之下，反其道而行者眾！有人認為，今屆的通識科三個題目是「迴避政治議題」……如果是真的，就太令人振奮了！但剛剛相反，三個議題都是充滿「政治性」的議題！