每次孩子書寫時漏寫筆畫，家長就有擦與不擦、改與不改的掙扎，心理煎熬難耐，亦疑惑為何每每如是。讀寫障礙是常見的特殊學習困難之一，在本港出現的比率為百分之九至十二。讀寫障礙屬與生俱來，受腦部缺損影響，認讀和默寫文字有持續性困難。
由於腦部缺損影響文字處理能力，有讀寫障礙的孩子容易混淆字形及讀音相似的文字，因此常出現多寫或漏寫筆畫和部件左右調換的情況。因肌肉協調能力較弱，他們執筆亦感困難。閱讀方面，他們容易讀錯字或有跳讀情況，又因不懂讀而常常停頓，閱讀速度較慢，久而久之他們不願意朗讀文章，最終就難以掌握文章的重點及主旨。這些孩子的組織能力或較弱，做事欠條理，記憶力及專注力亦稍遜，但他們的智力與一般同齡學童無異。
孩子有讀寫障礙，父母可透過多項實用施教技巧，例如多感官學習法、親子伴讀、漢字結構拆解、每日讀默寫等，協助孩子提升讀寫能力。無論運用何種方法或教材，父母要先調校期望，訂立合理目標，讓孩子累積更多成功經驗。此外，父母要體諒孩子的難處，並着眼於他們的付出與努力，多加欣賞和鼓勵。父母更要幫助孩子建立平衡的生活，讓他們有機會發展專長和興趣，重建自信心。如有查詢，請致電2835 4342與社工聯絡。
聖雅各福群會家庭及輔導服務社工 陳嘉敏姑娘