香港第四任行政長官梁振英的任期是二○一二年至二○一七年。早在二○○七年十二月，人大常委會順應港人發展民主政制的願望，一錘定音訂出了二○一七年可以普選行政長官，隨後（即二○二○年）可以普選立法會的時間表。因此，梁振英五年管治的好壞直接影響香港社會政治生態，而未來四年半本港政治生態向上提升抑或向下沉淪，將決定未來雙普選的香港管治權花落誰家！
儘管梁振英日前發表的施政報告對政制發展只用了區區一百來字一筆帶過，但「人無遠慮，必有近憂」，他上台半年來的管治哲學及其表現，與中央對港政策根本宗旨要求差了一大截，因而無助於香港政治生態向上提升，同時也為未來的「雙普選」埋下諸多隱患，整個走勢不能不令人擔心！
眾所周知，中央對港政策的根本宗旨是，維護國家主權、安全、發展利益，維護香港長期穩定繁榮。從第一層含義而言，梁振英班子就很不理解、很不認真、很不得力：適值美國實施重返亞太戰略，鼓勵日本在釣魚島將挑釁升級，縱容菲在黃岩島「搞搞震」之際，本港反對派藉去年九月立法會選舉之機，不約而同麥卡錫上身，陳水扁附體，齊齊叫囂「抵制赤化」、「齊抗共」、「反中殖」、「反國教」、「反對西環治港」，矛頭直指中央人民政府；甚至港獨乘機「破門而出」，高舉「米字旗」焚燒五星旗的同時，公然狂叫「中國人滾回中國去」、「香港要獨立」等荒謬口號，屢次到中聯辦門口進行政治挑釁。顯而易見，這股逆流構成對國家主權、安全、發展利益的威脅。但是，梁振英卻放棄話語權，未有立場堅定、旗幟鮮明的闡明「一國」原則，反擊偏離《基本法》的各種奇談怪論，施政報告更是對二十三條立法提也不敢提，如此不作為令輿論導向「黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」，後患無窮！
在國民教育問題上，梁振英進退失據：先是冒險主義，對《中國模式》小冊子爭議引起的「蝴蝶效應」缺乏警覺，輕兵冒進；後在「反國教」的喧囂中不敢以公開辯論明辨是非，誤把民粹當民意，以投降主義告終，致國民教育胎死腹中。這一管治「滑鐵盧」，令「雙普選」前景堪虞。因為現今在校的年輕學生，不少在五年後成為普選特首的選民，大部分在七年後成為普選立法會的選民；國民教育的夭折，使可塑性最強的年輕一代未能根植對國家民族的認同、感情和使命感。且在整個教師隊伍中，與民主黨、支聯會互為一體的教協佔了八成幾優勢，所教畢業生到頭來一批批成為反對派「薪火傳人」，「雙普選」投票取向不問而知！「雙普選」如何保證管治權落在愛國者手中，實在令人擔心！
梁振英管治用人不當也是對「雙普選」相當不利的因素。就以國民教育流產為例，梁毫無理由選用具民主派背景的行會成員胡紅玉出任「德育及國民教育委員會」主席，當「學民思潮」、教協圍攻政府總部的緊要關頭，胡紅玉竟然大肆吹捧「反國教」的搞手「好叻」、「運動好成功」，為反建制行為拍手叫好，結果反對勢力受到鼓舞，聲威大振。如此立場，豈有此理！如此用人，是何倫理！
常言「一個好的開始，是成功的一半」；那麼「一個壞的開始」會否「是失敗的一半」？若梁振英沿着半年來的管治軌迹走下去，未來「雙普選」的政治生態實在不容樂觀！