愈早治療 學業影響愈少

協康會職業治療師督導主任黎淑儀指，職業治療師有一套客觀的臨床測試步驟，如要求兒童自轉後觀察其眼球顫動，再深入了解兒童平日有否其他學習問題，以評估是否患有姿勢及眼球控制失調。

該名七歲男童在主流小學讀二年級，被確診患有發展性協調障礙，不僅寫字速度慢，讀書時重複朗讀字句或讀漏字；上體育課時接波及拋豆袋、日常綁鞋帶及執書包都有困難。

改善後抄寫能力躍進

男童接受協康會評估後，評定他有姿勢及眼球控制失調問題，連續三個月共十多堂，接受眼球肌能訓練及動作為本的活動。三個月後再測試男童的中文抄寫速度，發現他有明顯進步，由每分鐘抄寫四個字加速至七個字，平衡力及接波能力都有進步。