才出學校門，又去補習社，幾乎已成為本港中小學生的生活常態。有一項調查顯示，在受訪的中學生中，逾八成曾經補習，逾七成仍在補習，補習科目平均為兩科半，主要是數學及英文科，每人每月平均花費近千元，由此推算，全港中學生每月補習消費高達三億元。本港學生補習風氣愈來愈盛，不能不令人質疑，為甚麼學生及家長對補習趨之若鶩呢？為甚麼補習明星愈來愈多呢？補習風氣與教育政策又有甚麼關係呢？
中國人向來重視子女學業，如果子女成績不佳而補習，本來無可厚非，但香港的現實卻是，更多的學生是出於羊群心理、朋輩影響，以「人有我有」、「人補我補」的心態去補習；不少家長擔心自己的孩子不補習會吃虧，考不到好成績，無法上名校、讀大學，因此送他們去補習。可以說，本港教育制度偏重「應試文化」、「考試導向」，考試成績決定個人的前途，這才是衍生補習文化的根源。
另一方面，補習社的廣告鋪天蓋地，多以幫助學生考獲多少個Ａ作招徠，證明補習社主要為考試而開辦，學生花錢補習的目的也就是為了應付考試。尤其是部分補習社據說能神奇地貼中公開試的題目，相關導師更容易受到追捧，而補習社亦刻意將他們塑造成明星，由此造就大量收入豐厚的補習天王天后，這恐怕是香港的獨有現象。近年有關補習明星「天價」跳槽並引發官司的新聞不斷，為市民津津樂道，早前有補習社動用逾億元聘請明星導師，最低年薪五百萬元，最高年薪達二千五百萬元，亦成為城中熱門話題，本港補習市場之大，由此可見一斑。
當局一再聲稱要發展教育產業，其實，補習早就成為「教育產業」，而且是當局羞於承認的產業，箇中原因不難理解，因為補習風氣愈濃厚，代表教育體制愈失敗。易言之，如果學校教育很成功，能滿足家長及同學的需要，補習社怎麼會有市場呢？
坊間不少調查發現，大部分參與補習的同學認為補習有助提高成績，不少學生特別提到補習導師授課生動有趣，易懂易記，筆記也做得好。反過來看，這印證了學校的教育枯燥乏味，老師的講解單調沉悶，無法吸引學生專心聽講，影響學習效果。當然，不能因此判定老師不夠專業，實際上，除了教學之外，老師還要承擔不同的校務及行政工作，還要應付一個接一個的教育改革。有研究顯示，現時小學教師每周花在日常教學以外的時數約十二小時，以致疲於奔命，根本沒有足夠的時間去備課及因材施教，必然影響教學質素。
曾有補習天王聲稱，日校的老師都是「不務正業」的。的確，與講究效率的補習導師相比，「不務正業」的學校老師顯得黯然失色，而愈來愈多學生求助於補習，其實是對學校教育失望的無聲抗議。補習社開到成行成市，是本港教育體制畸形、教育政策失敗的產物。
補習作為正規教育的補充形式，本來是正常現象，惟像香港這樣形成幾乎人人補習的風氣，補習社大有喧賓奪主之勢，則是極不正常、極不健康的，不僅加重莘莘學子的精神負擔，也對家長構成沉重的經濟壓力。曾有港府高官聲稱，求學不是求分數，但事實證明，在香港，求學根本就是求分數！