本文重點
在最近一次性教育活動中，中學老師根據我們的意見，讓同學在不記名的情況填寫性問題。老師一股熱忱，但看到林林總總的性問題後，才感到這不是任教生物科老師所能完全解答的。事實上，青少年對性的疑問總離不開「性愛」、「衰十一」，及有關愛情的奇難雜症。當然，也不乏令師長難以啟齒的問題，如:「口交、肛交和乳交是不是很爽？」、「SM是不是很好玩，可否示範一下？」、「破處是不是很爽？」等。「是」或「不是」絕非答案的中心，而是要指出同學須留意，不要被傳媒誇大的訊息而衍生不健康的性態度。
有問題，也有批評，如：「為甚麼學校要多管閒事，進行甚麼性教育呢？」、「為甚麼社會要規範青少年性交的年齡？難道香港不是自由的社會嗎？」、「為甚麼是由你負責性教育呢？你真的可以嗎？」老師對於這些批評一臉無奈，但又帶點激動，好像受了甚麼冤屈！
尊重學生 放鬆心情
筆者鼓勵老師不用太介懷同學的批評，只要適當地表達推行性教育的原意是出於對學生的關心，並在活動開始時，澄清尊重青少年對性的知情權和選擇權，希望透過活動提供多方面資料、多個角度讓同學思考，以至將來在人生路上作謹慎選擇。畢竟，老師是其中最常與同學接觸的人物，他們對青少年心性成長的影響力實不容忽視。希望願意參與推行性教育的老師們，繼續努力，但也不忘放鬆心情啊！
香港家庭計劃指導會教育幹事劉影翠
www.famplan.org.hk/sexedu