「課本及電子學習資源發展」專責小組昨向教育局局長孫明揚提出十五項建議，主要建議包括預計投放四千萬至六千萬元，於一○學年在廿至三十間中、小學推行為期三年的「推行電子學習」試驗計劃，主要提供硬件、軟件或教學法資源；投放四千萬至六千萬元於本學年向所有中、小學發放一次過的撥款，以供未來三年購買電子學習資源；再投放剩餘款項於本學年開始，加快及加強發展小學及初中的「課程為本學與教資源庫」，以及在香港教育城建立電子學習資源商貿平台及教師網上社群。
家長教師共同分擔
專責小組又建議，於一○學年開始，分拆課本、學材和教材的定價，不再將出版商供應予老師用的教材和學材成本計算在課本內，讓市場以「用者自付」原則，教師及家長各自付費購買分別所需的材料。教育局並要求學校不可向課本出版商索取任何免費教材或學材，以保障課本市場的公平競爭。
專責小組主席兼教育局副局長陳維安表示，已透過不同種類的撥款讓學校靈活運用，故不會向學校提供額外常額津貼讓學校購買分拆出售的教材，「小組發現書商過往送好多教材畀學校，如掛圖、光碟等，依家啲學校未必需要……（港府）唔適合為出版商包底，所以唔會用公帑補貼佢哋賺少咗嘅錢」。
忽視人力技術支援
不過，教材分拆出售後能否確保出版商減低書價，陳維安未有正面回應。小組成員兼消委會總幹事劉燕卿則稱，「相信可減低書價，如書價唔減，書商需要解釋，我哋會一路監察書商」。孫明揚稱會詳細研究專責小組的各項建議，亦會充分考慮家長對課本價格和質素的關注。
中學校長會署理主席阮邦耀批評撥款嚴重不足，「電子白板都買唔到啦！軟件、硬件、教師培訓是但一樣都唔夠做啦，好似半天吊咁」。資助小學議會署理主席林惠玲稱，除了軟件外，學校亦需要資源進行人力培訓及技術支援，一次過撥款數萬元並不足夠。
濫上網礙身心發展
教育評議會副主席何漢權批評，教育局既不肯投放資源，又期望推行電子學習資源政策，擔心最終「乜都做唔成」。在當局不完善的方案下，學校沒有能力額外支付每年十二萬至十五萬元的教材費用，可能影響教學質素；而學生終日上網，可能因而接收不良資訊、甚至影響眼睛健康等。
增學習興趣無錢難擴展
推動電子學習需要硬件設施投放及開發資源，有小學獲優質教育基金資助四十四萬元，加上學校自行籌款，得以在一年級採用電子平台上英文課，並由教師自編紙本教材配合，每名家長需付的費用較購買教科書少兩成。但校方不諱言，若缺乏長遠支援，電子教學難以全校推行，無錢不行。
天主教聖安德肋小學在本學年起，全校小一新生在英文科改以電子學習，課室設有大型輕觸式電子屏幕。學生在教師引導下配合電子教材學習聽、講、讀、寫，教師亦會按不同學生學習進度安排不同程度的家課。學生回家後上網登入個人帳戶完成家課，可即時知答案。
該校校長葉介君指出，學校在四年前已在個別級別試行電子學習，今年小一英文科更全面採用坊間電子教材供應商的軟件及資料，再由教師制訂配合課程發展需要的學習大綱，增加教學的靈活性，加強師生互動及提升學習動機，成效顯著。
開學前為家長「補課」
葉介君又稱，校方在開學前已為家長「補課」，指導家長透過電子平台跟進子女的學習進度，亦為沒有電腦的學生申請環保電腦。他認為電子學習是大勢所趨，但起步時需要一定資源，亦要定時更新電子教材，希望政府可提供資助，並把上網費納入書簿津貼的範圍內。
該校一年級生吳梓晴謂，就讀幼稚園時很怕上英文課，現在以電子教材學習英文，較生動有趣，「開心過淨係睇住本書，無咁悶」，對英文亦產生濃厚興趣。
分拆課本教材定價 趕絕書商
專責小組提出的主要建議，包括分拆教科書及教材的定價、教科書由三年不改延長至五年不改，招招衝着出版商而來，影響利益，有出版商控訴教育局逼他們走上絕路。
出版商缺席發布會
小組內唯一的出版商代表昨因不在港而缺席報告發布會，據悉當局前日才通知業界，以致未能及時改派代表出席，報告在出版商代表缺席下出爐。兩大出版商會昨發表聲明指出不滿內容，電子教材業界亦指報告流於空泛。
小組內的出版商代表李慶生是中英文教出版事業協會主席，該會與香港教育出版商會發表聲明指，分拆方案涉及的問題甚為複雜，認為當局需平衡家長、老師及出版商三方的利益，並給予學校足夠及持續性的財政支援，若政府不撥款資助學校，「推行分拆定價方案會十分困難。」
教育局副局長陳維安稱，已邀請小組內的出版商代表出席發布會，但對方因事不在港，未能出席。至於出版商是否反對，他囑記者詢問對方。
獲邀出席發布會但缺席的出版商指，小組建議已危及業界存亡，報告等同是「逼出版社走上絕路」，不滿報告堅拒資助學校購買教材，「多數出版商已經瀕臨虧損邊緣，如果係咁會執笠㗎啦！」各出版商將商討對策。
香港互聯網協會主席莫乃光表示，小組的建議流於空泛及力度不足，包括未有解決技術問題、試驗計劃只在二十多間學校進行等。
「五年不改版」內容恐脫節
教科書不時改版重印引致書價高企，教育局提出由二○一○／一一學年起，把教科書「三年不改版」的規定修訂為「五年不改版」，希望遏止書價加風。但學界批評新措施不切實際，五年不改版會令課本內容脫節，未能配合教學需要，教師更需自行編製教材作補充，徒添教師工作量，希望當局先諮詢學界意見。
稱可穩定價格
教育局課本及電子學習資源專責小組指出，考慮教科書申請改版前至少需要廿四個月時間完成檢討及編寫工作，因此出版五年才准申請改版較合理，改版時出版商亦要提交足夠理據。新規定可免教科書改版過頻，長遠有利穩定教科書價格。
中學校長會署理主席阮邦耀表示，有關規定不能一刀切推行，「歷史科、理科呢啲科目都仲可以，但英文、通識科點可以咁耐唔改，啲資料好需要更新」。他強調課本內容需與時並進，建議當局考慮分科或分學習範疇設立改版時限。
中英文教出版事業協會及香港教育出版商會亦指，五年不改版的規定令課本內容未能反映社會轉變，無法配合教學所需，認為四年不改版較適合，期望當局就改版制度諮詢業界和學校。
專責小組的六項主要建議
1. 2010/11學年在二十至三十間中、小學，推行為期三年的「推行電子學習」試驗計劃，預算四千萬元至六千萬元。
2. 由2009/10學年開始，投放額外資源給網上教材資源庫，協助小學及初中教師。
3. 於2009/10學年，向所有中、小學發放一次過撥款，以供未來三年購買電子學習資源如軟件，預算四千萬元至六千萬元。
4. 在教育城網站建立電子學習資源商貿平台。
5. 由2010/11學年開始，分拆課本、學材和教材的定價。
6. 由2010/11學年開始，課本「三年不改版」規則改為「五年不改版」。
資料來源：教育局