本文重點
【本報訊】資優學童雖然天賦獨特才能，但不少人同時有讀寫障礙、自閉症等問題，令他們的天分不被發現。有身兼中學校長的資優學童家長，為有讀寫障礙的資優兒子勞心勞力，寧捨名校改入讀屋邨學校，以免兒子功課壓力太大，每周六更陪伴兒子坐過山車，希望他可克服恐懼建立自信，兒子最終戰勝障礙以尖子身份入讀大學，她建議家長需了解資優子女需要，再對症下藥。
中華基督教會基新中學校長郭燕薇育有一子一女，長女及次子年幼時已被評為資優，長女自幼已名列前茅，次子則因有讀寫障礙及過度活躍症，默書往往不合格。為遷就兒子，郭校長安排長女及次子一起入讀居所附近的屋邨學校，「間學校功課要求無咁高，等個仔慢慢克服對文字嘅恐懼」。
終以優績拔尖升讀大學
兒子在郭校長悉心教導下，成功建立知識基礎，但他仍有平衡力差、手腳不協調等問題，郭校長因而每周六都帶兒子去坐過山車，幫助他改善平衡力及訓練膽量，又與兒子一起學划艇，令他的平衡力逐漸改善，自信心亦慢慢建立，學習情況亦大有進步，最終以優秀成績拔尖升讀大學。
郭燕薇昨在資優教育周年會議中稱，不少家長面對資優子女都會不知如何管教，或會令子女的才華被埋沒，家長應先了解子女的興趣及問題所在，針對情況對症下藥，循循善誘啟發他們的潛能，切忌揠苗助長。
科技大學學者、課程發展議會主席高彥鳴指出，資優學童往往有不同程度的學習及社交障礙，若經常被讚「醒目」，反而令他們養成「唔衰得」心態，又不敢嘗試新事物，因此家長及教師在照顧資優學童時，應帶出即使資優亦需後天努力才能成功的道理，才能令他們可持續進步。
教育局局長孫明揚亦稱，家長對資優兒童的成長極為重要，香港資優教育學院今年以家校協力培育資優兒為主題，協助家長了解如何教導資優學生，期望資優學生可盡展所長。