氣球藝術扭出共融校園
天生我材必有用，學生找到合適的興趣，方可建立自信，並激發潛能。有機構於學界推行扭氣球藝術訓練，對象以特殊教育需要（SEN）學生為主。如何把不同顏色的氣球，扭成不同形狀，並組合成獨特造型，當中也是專注力、耐性、團隊合作精神的磨練。參與計劃的校長及老師均表示，技藝訓練的同時，也幫助學生發掘潛能，讓他們活得更有自信，建構快樂的共融校園生活。
針對SEN學生
有否想過扭氣球亦可變成人生課堂？為針對三類有特殊教育需要的中學生（包括有專注力不足\過度活躍（ADHD）、特殊學習障礙（SLD）、聽覺障礙（HI）），多年來，香港中華基督教青年會（YMCA）在恒生銀行支持下，推出「恒生——YMCA快樂『球』學計劃」。透過學習扭氣球，提升學生的專注力、自信心及溝通能力等，讓他們發揮創意及發展潛能，從而更積極面對人生。
這個本港首個針對特殊教育需要（SEN）學生的氣球計劃，參與學校逾20間，當中包括賽馬會毅智書院。該校校長雷志康說：「每位學生都需要一份認同感，惟有些學生在學業成績的框架下，感到有挫敗感。學校多年來一直堅持『人人可教，皆可成材』的辦學理念，希望透過不同活動，釋放不同學生的潛能，培養其思考能力、應變能力等。扭氣球是一項好玩活動，亦涉及相關技藝的訓練，有助發掘學生潛能。」
愈玩愈添自信
扭氣球導師為參與計劃的學生，提供扭氣球的技巧訓練。學生不時把握活動機會，展現才藝，如近年參與校內畢業禮的場地布置，並創作了不少得意傑作。去年就把氣球扭成畢業學生造型，當中的一男一女氣球公仔，更有真人的高度，造型可愛，成為全場焦點，人人爭相合照。早前該計劃舉行氣球藝術比賽，以瀕危動物為賽事主題，他們用氣球扭成老虎、樹林、石頭等，打造成「氣球森林」，最終勇奪冠軍。
學生有這番成果，絕對得來不易。負責該計劃的莫皓中老師說：「參與的同學不一定是學業最優異、學校的風頭躉，反而性格可能較被動，自信心不足。想不到在扭氣球方面，卻很快上手，且做得有板有眼，愈扭愈感投入。創作過程中，他們有很大發揮空間，作品得到別人讚賞，增添不少自信。以前要催促他們出席扭氣球活動，現時卻變得主動，亦很緊張自己在活動上的表現。」
扭氣球 VS 個人發展
社交障礙是SEN學生常見的問題，而扭氣球的技藝訓練，便可突破這些障礙。扭氣球的學習形式相對較活潑，毋須坐定定，令SEN學生較易適應。活動期間，不乏互相磋商的溝通機會，學生需要突破自我的框架，有助改善社交溝通技巧，亦變得有責任感。此外，扭氣球要有一定的專注力及耐性，對提高學生相關能力也有正面的幫助。老師透露，有ADHD學生以前堂上經常做出不受控的行為，但現時則變得較易聆聽指令。該校副校長田盈盈說：「扭氣球的體驗，令同學明白到就算成績不好，也可在其他方面發展，亦培養出不自卑的品格。這些轉變都是學校樂見的事情。」
撰文：黎雅麗
部分攝影：張群生
部分相片：由受訪機構提供