普通話朗誦唔係靠把口
培養兩文三語能力，是大勢所趨。近年，各界投放於普通話學習的資源有增無減，每年更舉辦各種普通話朗誦比賽，讓同學展示實力。要在朗誦比賽突圍而出，不僅靠把口，還要配合感情、語調、動作、眼神等。有機構便為老師開設相關課程，由資深普通話導師任教，讓學員了解朗誦基本理論，掌握呼吸運聲訓練的方法、體驗不同體裁作品的朗誦及指導方法等。課程更以應屆校際朗誦節作品為教材，有助學員正確指導參賽者，在比賽中取得佳績。
朗誦導師培訓
現時，除英語外，學生亦花不少時間提升普通話能力，甚至參與不同的普通話朗讀比賽，提升個人實力。人人都懂「煲冬瓜」，但是否代表朗誦亦一樣出色？其實說話與朗誦是兩回事，若要指導學生參賽，老師有何對策？若你要指導學生參加相關比賽或對普通話朗誦有興趣，不妨考慮香港浸會大學持續教育學院舉辦「普通話朗誦導師培訓班 」。
該校通識及專業課程部學術統籌主任韓仰泓表示：「課程共30小時，屬於技能的學習，適合幼稚園、小學、中學、私人補習等不同群體的老師。內容可分為3部分，分別是理論知識、提升學員的朗誦技巧及訓練學員如何指導學生，當中第二及第三部分佔較大比例。值得一提，堂上以應屆朗誦節作品作重點學習題材，學習指導參賽者的正確方法。」
投入適當感情
想在普通話朗誦比賽取得更佳表現，除注重發音及咬字外，感情的投入亦很重要。該課程畢業學員黃昌秀曾有K2學生在朗誦比賽得到冠軍，她對指導朗誦的感情，頗有心得。「幼稚園及小學學生年紀太小，有時作品表面內容與背後的意思不同，他們根本不明白。老師要先用簡單的文字，以講故事的形式，向他們講解作品背後的情緒，然後一字一句讀清楚，配合適當的動作與眼神，才能協助他們吸收。」
肢體動作是朗誦另一個重要元素，課程導師會教學員根據不同作品而設計不同動作。事關動作不能隨便、不能過多，亦不能太做作，否則會在比賽扣分。動作要因應學生年紀而異，年幼者以動作表達童真，年長的則用動作表達深層次的情感。採訪期間，黃昌秀便示範了K2的參賽作品《小螞蟻》，動人的朗誦加上活潑的動作，營造出童真的感覺。難怪有人說：普通話朗誦是一個文藝表演。
比賽外的收穫
另一位畢業學員任伊婷，現任小學中文科老師，去年初次帶領學生參與校際普通話朗誦比賽，多位學生奪得優異成績。具有豐富普通話朗誦指導經驗的課程導師，給她留下深刻印象。「課程導師針對普通話朗誦校際的作品，提供朗誦技巧、感情運用、句子停頓、評分要求等多方面指導，對我們日後指導學生，有很大幫助。」
除提升學生比賽實力外，在工作方面，任伊婷亦有意想不到的收穫。「我們用普通話教中文，如果普通話講得不抑揚頓挫，學生會聽得沉悶。經過今次訓練，我學懂如何運氣、把句子讀得抑揚頓挫、如何根據不同文體表達出不同的情感等，對工作幫助甚大。堂上多是老師朗讀課文，之後學生跟着讀，由於小學生屬模仿階段，若老師朗讀得生動活潑，透過模仿，他們亦有所啟發。」
Info
課程名稱：普通話朗誦導師培訓班
舉辦機構：香港浸會大學持續教育學院
收生對象：需指導學生參加普通話朗誦比賽的老師、家長或對朗誦有興趣的人士
開課日期：3月
截止報名：2月28日
學費：$2,100（為時30小時）
查詢：3411 5000
撰文：黎雅麗
攝影：張群生（模特兒）、黎雅麗（訪問）
模特兒：Chelsey@Gaiety、Bryan@3indigo