先前看過一段關於公共圖書館閱讀獎勵計劃的舊聞，得獎的一位5歲小朋友，閱讀數量可真驚人，1年內竟然讀了4,277本課外書，也就是平均一天看12本書！
當然有網友討論時指出，許多兒童書只有小量文字輔以許多圖畫，看得快的話確實幾分鐘就能翻完一本。即使如此，每天如此努力「讀」許多書（還有不斷去圖書館挑選、借出和歸還圖書所花的精力時間），猶如追趕「配額」一樣，也不可說不辛苦。
更令人疑惑的是：在這種以數量為目標的閱讀計劃支配下，孩子到底抱着甚麼心情來讀書？有沒有一本書其實看到一半已很討厭，但為了不要「浪費」先前的付出而勉強看完？又或者反過來，有沒有遇上特別鍾愛的一本書，心裏其實很想重看，但因為要趕着追讀下一本書而放棄？匆匆讀過許多本書後，孩子心中是否對哪一本有深刻感受？
這類讀書獎勵計劃看見不少，都是以數量評核，例如讀多少本就獎多少分數之類。當然鼓動孩子多讀幾本課外書，不能說錯，但太講究「愈多愈好」的數量指標，整個追求目標都弄錯了，更糟糕的是變相阻止孩子重讀自己喜歡的書。
我小時候就愛讀書，不過並沒有甚麼讀書計劃，也沒有人特別為我選書，家人放在書櫃的我就會拿來看，許多根本是成年人的書，半懂不懂也照看。
遇着喜歡的書會多次重看，這個習慣一直到現在都未改，事實上現在回想，我學到所有關於創作上最重要的東西，都是從不斷重複觀賞中得來的，要真正領略一本好書的奧妙，看一次根本不夠，每次也都會有新發現。這種益處，那些所謂閱讀計劃根本計量不出來。
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