大學要學生必修中文課，新聞報道把這件事說成是一種「大學德政」。
一直以來，我也不明白一個走學分制的大學，愈來愈多必修課。學分制，本來就是為了要學生好好的想想，在人生其中一個最重要的階段，他們可以有適量的自由去選他們有興趣的學科。但在現今扭曲的大學環境下，每一個學生都在關心他們的成績，而不是在大學要學甚麼。對必修科，學生們看得很化：為了保障自己的成績，他們最愛選在中學時已學過的學科：選物理概論。不過是高考的物理，很容易的。文化課應選些經濟入門，都是考高考經濟的內容，很容易。學生關心的，是如何在強迫的狀態下，簡單無痛的完成學科。對學生而言，那13個星期，不過是浪費時間應付應付而已。
對於大學，他們當然有不同的想法。他們認為「坊間社會各界都覺得現在香港的大學畢業生中文水準不好」，所以推出中文課程會有用。現在大學沒有中文課程嗎？現在的學生，好像全都要修讀一科，叫「專業中文」。我不知道，中文有分專業和不專業的。但是，就是有這樣的一科。我有一個學生，有一次閒聊跟我說：「我上學期上專業中文課，第一課那個老師知道我是唸日本研究的，就跟我說：『師夷之長技以制夷』。」
嗄？不是吧。這句話，是1843年清代思想家魏源的《海國圖誌》所出。魏源1843年出書，1845年才中進士，晚年潛心修佛，法號承貫，最後病死杭州。這位看上去很像電視劇中蠶蟲師爺一樣的中文教師，一個書包飛向我的學生，就是這句陳腐不堪的「中學為體西學為用」式訓勉。我千萬個不明白。如果大學生學中文，一定要學這種帶輻射的陳腐思想，其實中文壞一點，少學一點，也不太壞。
讀\說書人