由大家把教育變成社會流動機器的一天開始，學校就由一件聖器變成一根性器。
要理順直資學校的「問題」，首先要談的，是「教育產業化」這五個字。早幾年，關於直資學校的新聞，不外乎是把事情簡單化──家長不相信當局，認為他們的孩子需要「更好的教育」，教育的目的，很簡單，就是要提高自己孩子的競爭力。我的同事，中文大學政治及行政學系的周保松教授在Facebook說過：「目前香港教育最大的惡（Evil），是沒法令人認識自己，沒法教人懂得思考，沒法使人熱愛知識，沒法助人活得自信自尊，沒法培養出有正義感的公民去推動社會變革。簡單一句，沒法通過教育來育成人。用馬克思的說法，現在的教育，是異化人，矮化人，局限人，將人變成商品同時令人相信自己就只是商品，而不是實現人和解放人。」
簡言之，香港的教育，是盡快要學生早一點失去自己的感覺，不要認真的去想自己要甚麼想做甚麼，而是早一點的投入那種畢業搵好工結婚買房子的道路，於是人人就會把自己的感官關掉，日出而作日入而息，不問對錯只問樓價升或跌。套林奕華先生一句話，現在的中國人（香港人亦然），他們都把心繫着一個「家」字，買房子是「置家」，結婚是「成家」，擁有身份地位，就要成為「ＸＸ家」。
只要大家再讀報，讀到關於名校的討論，是「傳統名校不可轉直資因為入名校是窮等人家向上流動的階梯」，而你又同意的話，就足以證實大家都同意，名校不過是令人變成有錢人的工具，和一張六合彩彩票或一個男妓的性器官類同。
讀\說書人