「我四歲嘅囝囝聽完故事唔識講番出嚟,點算好?」許多家長希望培養子女閱讀和講故事習慣,改善其語言能力。孩子講故事能提升他們的觀察力、創作力、句子組織能力和增加詞彙量,家長不妨採用美國心理學家Whitehurst提倡的對話式閱讀方法,家長引導和協助,孩子講出故事內容,研究證實有效提升兒童語言能力。
此方法建議家長以五種提示技巧(英文簡稱CROWD)向孩子發問,包括:
1.C(填空型問題):由孩子填充句子,如「小紅帽故事中,小紅帽要去探______」;
2.R(回想式問題):讓孩子敍述剛才看過的故事內容,如「故事開頭媽媽吩咐小紅帽做咩?」;
3.O(開放式問題):讓孩子以自己字詞答問題,如「你估小紅帽最後會點?」;
4.W(六何問題):如甚麼、何地、何時、為甚麼及怎樣的問題;
5.D(融入生活的問題):幫助孩子把故事內容融入日常生活,如「如遇到危險,你會點做?」
家長引導孩子後,可以用簡稱PEER伴讀流程回應孩子:
1.P(誘發),以上五種引導技巧令孩子講出故事內容;
2.E(評估),對孩子答案作回應、讚賞或修正;
3.E(擴展),以孩子答案加以延伸;
4.R(重複),要求孩子跟隨家長重複一遍。
這方法適合於四至五歲兒童,若孩子年紀太小,家長可自行調節問題的難易度來與孩子閱讀!
聖雅各福群會太子樂寧兒童發展中心言語治療師
梁皓然、凌雅思