專上教育界近期連環上演鬧劇，肇因是浸大學生佔領語文中心及辱罵教師風波，隨後中大及港大均有民主牆留言爆粗辱罵浸大校長錢大康，學生事務處輔導長更被留言要「擊殺」，大專學界產品是否高分低能有待公眾評價，但部分人高分低德卻有辦你睇，教不嚴，教師應否問責論罰？
大學生被譽為天之驕子，人生起跑線比學歷次一批的同齡人高得多，但一四年的佔領行動之後，青年學子間卻出現一股蔑視規則、罔顧法紀，以違法、挑釁為樂事的「抗爭文化」，這股文化與幾十年前內地文化大革命時期的造反精神類同，建制實行的，他們要反對；建制規定的，他們要打破；建制運作的，則要奪取話事權。
這股風潮為禍幾年，社會因為事涉大學生而每每包容，執法部門亦鬆手以待，司法部門更常網開一面，結果抗爭風潮愈演愈烈，大學校園相繼淪陷。港大校委會開會被圍攻、被衝擊；嶺大校董會開會亦因學生圍剿而受影響；其他大學莫不如是，學生會及各類學生組織的歪理橫霸校園，就連學生張貼冷血、辱人大字報，校方追究亦綁手綁腳。
種種現象顯示本地大學教育已經崩堤，《詩經》有「菁菁者莪，樂育材也」之句，若教育機構育出人才，天下皆樂，但若育出歪才呢？「教不嚴，師之惰」，專上教育界理應深刻反省。
本地大專院校教職員來自五湖四海，政治觀念可以不同，但奉公守法、遵德智體群美五育原則施教，是基本要求。一支球隊不能贏波，教練及領隊都會隨時被換人，那麼一間大學，學術不彰、出品的學生違法違理，甚至教職員不務正業，醉心政治煽惑，這樣的教學表現難道不應懲處嗎？從本地大學近年的表現來看，衡工量值原則似乎已不合時宜，全面檢討正在當下。