香港年輕人和校園中出現「港獨」，說明香港教育出了大問題。這個大問題有歷史淵源，有時代背景。歷史淵源是香江被英夷殖民統治一百五十年，殖民教育「代代洗腦」，掌控着教育方針和人事管理，對港人的國家情懷、民族意識摧毀至深。時代背景是香港實施一國兩制、港人治港、高度自治，英夷在過渡期部署「逐步建立一個能更直接向港人負責而又穩固地立根於香港的代議政治體制」，「九七還政於民」，這套東西香港回歸後在反對派、洋奴港奸、港英餘孽、外部勢力以「民主拒共」為職志、逢中必反為手段推動下，逐漸催生了「港獨分離」思潮，「還政於民」發生「獨癌」惡變。
毛皇帝說過，推翻一個政權總要先造成輿論，做好輿論準備。同樣道理，真要搞分裂國家，更要先造輿論。這些年在香港搞「國家分裂」，搞「香港獨立」，就是從利用香港是自由社會，打出言論自由、學術自由的旗幟「討論」開始的。他們完全無視主張「港獨」違憲違法，把為「港獨」製造輿論凌駕在法律之上。他們就是要在「討論」中傳播「港獨」主張，形成思潮和團體組織並展開相關行動。最囂張者還在「社交媒體」上熱烈討論「勇武港獨」、「武力港獨」的路線和種種方法，有人且為此展開了縱火、爆炸等恐怖活動。可知，所謂「討論港獨」早已成為推動「港獨」、為其製造宣傳、展開行動的輿論武器，已墮入法網也。
香港有充分的言論自由，但言論自由有邊界、有底線、要守法則長期被忽略。居心叵測者就以此興風作浪、信口胡言、造謠生事、惡毒攻訐、踐踏法律、戕毀道德，甚至為分裂國家、謀反作亂製造輿論。時下這場鬥爭正好提醒人們，對言論自由須有法律認識，對「討論港獨」要知已經違法。