探射燈：電腦教育節脫港創新追唔切
初中電腦教育大落後，教育局損害香港競爭力！香港在最新出爐的全球創新指數，排名大跌三級至十四位，落後於新加坡及南韓。調查同時顯示，香港在創新指數上表現遜色，教育政策屬主因之一。本報調查發現，教育局實施的舊初中電腦課程指引與時代脫節，學生轉眼間已將所學忘得一乾二淨；新課程又過於學術化，減低學生的學習興趣。有資訊科技界人士指，新加坡投放的科技教育資源遠勝香港，當地政府亦會主動提供教材，令兩地在創新教育的差距日漸擴大。
阿媽年代內容 仔女繼續學
「初中電腦堂學過Logo（圖龜），但阿媽同我講，話佢讀書都係學呢啲課程！」今年升讀中五的王同學表示，在中一至中三所學的電腦教育課程與時代脫節，以Logo這種程式編寫語言為例，時下已鮮有人採用，無法學以致用，故在短短兩年間已完全忘記課程內容，「唔記得晒啲指令點打。」至於即將升讀中六的鄧同學亦指，初中電腦堂內容十分沉悶，雖然文書處理軟件較為實用，但因軟件更新及日常較少運用，「都唔係記得好多，想佢教寫App（手機應用程式）或者遊戲，但又冇教過。」
初中電腦教育之前一直沿襲九九年發出的初中普通電腦科綱要；直至一四/一五學年，教育局建議學校於中一級開始，逐漸增潤科技教育學習領域課程指引。有中學電腦科教師坦言，舊有課程指引落後過時，「跟足教育局嗰套，只會搞到啲學生學唔到嘢。」他坦言，教育局太遲才改變課程指引。
新課程學術化 「得個聽字」
更新後的課程指引，共分為電腦系統、資訊處理及演示、程序編寫、電腦網絡等範疇。不過，執教中學電腦科十年的李老師指，新課程指引以知識為主，實際運用部分較少，有如「將高中課程搬落初中教」，「好似Networking（電腦網絡）咁，比較抽象，中四學生都未必明，但教育局要求中二就教。」而在電腦網絡課程中，相關器材價格十分昂貴，亦令學生「得個聽字」，未能實踐。李擔心，有關課程指引會降低學生的學習興趣。
初中電腦教育不濟，後果或已浮現。早前美國康奈爾大學、法國英士國際商學院和世界知識產權組織，公布全球創新科技指數，香港因教育支出投放較低，及知識和技術成果表現較差，表現連降三級至第十四位，除被排名第六的競爭對手新加坡大幅拋離外，更被上升三位、排名十一的南韓超越，令人擔憂本港未來競爭力。
「又悶又冇用」 學生拒選修
香港資訊科技商會會長黃岳永指出，有大學電腦科學系教授反映，指收生並不看重學生中學階段的電腦科成績，「因為學啲嘢跟唔上潮流，冇學過雲端、大數據呢啲新技術，情況好荒謬。」他又批評，目前資訊科技業面臨人才荒，根源亦在中學教育，「啲學生（覺得）又悶又冇用，又點會選修呢科？」
黃稱，新加坡在資訊科技教育的目光較為遠大，「佢哋有五年計劃，每間學校每年有大約三十萬港紙，用於科技教育，相反香港每間學校得十萬，仲要得一年，今年唔知下年事。」而新加坡政府亦有中央設計課程，為學校提供教材配套。
教育局發言人表示，目前科技教育學習領域課程指引包括「資訊和通訊科技」知識範圍，學校可根據課程指引建議的學習元素施教。
文︰呂耀焜/林建平
圖︰李西全