胡適說，人生應該有夢，否則人生不是太不豐富了嗎？可惜，夢想對於香港兒童來說太遙遠，做不完的功課，考不完的試，還有父母望子成龍的殷切期望，已把他們壓得透不過氣，本該屬於孩子們的快樂已經淪為奢侈品。
今日兒童節，一項關於香港兒童快樂因素的調查顯示，跟○八年相比，「兒童感到快樂」的百分比由七成四降至五成七，幅度不可謂不驚人。其中六至十一歲的兒童認為「考試成績好」是快樂的元素，十二至十七歲則認為快樂是「可以做喜歡的事情」。另外近六成兒童認為「放假」是最能感到快樂的因素，其次為「成功做到想做的事」和「獲勝或獲獎」。
顯而易見，兒童眼中的快樂元素跟學業成績息息相關，成績好才有快樂，成績不好就無法快樂，為「求學就是求分數」提供最佳佐證，由於背負沉重讀書壓力，所以不能隨心所欲做自己喜歡的事。而大部分兒童渴望放假，也證明上學成為畏途，讀書淪為苦差。都說「少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁」，在香港，小小年紀已經識盡愁滋味，這叫人情何以堪。
調查結果並不令人意外。本港教育制度畸形，長期以來不以學生為本，只求學校達標，攀比之風愈演愈烈，結果無間斷參與一場又一場競賽，從小學派位到小三TSA，從小六升中試到中學文憑試，過五關斬六將，弄至身心俱疲，怎麼可能享受校園生活和學習樂趣？加上家長普遍擔心孩子輸在起跑線上，想方設法催谷孩子，不是補習就是參與各種興趣班、雞精班，大大增加了孩子的壓力，想快樂並不容易。
事實上，現今學生功課壓力沉重，早就超出人們想像。為了完成各類功課，孩子們不得不廢寢忘食，另有調查發現，三成四學生每日只能睡六至七個小時，部分人睡眠時間少於四小時，同兒童正常每日需睡眠十至十一小時相差甚遠。就在這個復活節假期，有同學抱怨學校布置了二十三門功課，可見孩子們根本就沒有真正的假期可言。教育局局長吳克儉竟然聲稱假期二十三門功課不算多，令人質疑他的心到底是否肉長的，所謂為學生「減負」根本是漂亮的口號。
何況孩子們面對的壓力不僅是繁多的功課。多年來，教育政策朝令夕改，從母語教學到語言微調，從通識教育到學制改革，從系統評估到基準試，反反覆覆，兜兜轉轉，沒有愈改愈好，反而愈改愈亂，孩子們慘成白老鼠，無所適從。近日接二連三有學生自殺，令人痛心，更令人反思，教育政策失敗肯定難辭其咎，而整個社會紛紛擾擾，亦無可避免地對孩子的情緒產生負面影響。
說到底，每個人只有一個童年，讓孩子快樂學習，健康成長，學校有責，家長有責，港府更是責無旁貸。光是「兒童節快樂」是遠遠不夠的，孩子們應該每一天都快樂，否則怎能實現豐富的人生？社會又怎能朝氣蓬勃？