過早執筆或「寫壞手勢」
【本報訊】不少家長誤以為在幼兒班提早執筆寫字，可加快子女適應小學的學習進度。但有職業治療師指，幼兒班階段的學童手指力度及手腕靈活性不足，不適合執筆書寫，如過早或過量抄寫，可能影響他們日後的握筆姿勢、坐姿及筆順習慣，更會帶來挫敗感。
宜玩泥膠訓練小手肌
課程發展議會○六年編訂《學前教育課程指引》，當中列明不應要求幼兒班（K1）兒童執筆寫字。協康會一級職業治療師陳敏儀表示，幼兒班兒童應先進行畫線條及連點練習，再配合寫前訓練，如玩泥膠及穿線等，訓練小手肌，如兒童過早操練，有機會「寫壞手勢」，將來便很難矯正。當升上低班、有足夠的手眼協調和視覺空間等認知能力，便可開始學寫簡單中文字，例如「一」、「二」等由直、橫線組合的字詞。
非牟利幼兒教育機構議會主席曾甘秀雲指，幼童在學前階段應從遊戲中學習，學校不應單依賴工作紙評估學生的書寫能力，否則會異化成操練式書寫。而即使學校以遊戲形式作默寫或溫習活動，若遊戲元素不足，過於着重成效，實際上等同操練。