有這樣的一個說法，只要家裏有在學的孩子，每個家長都會對教育有其獨特的見解，每個家長都是專家。在家長的角度看，他們將孩子交付給學校，自然希望學校可以提供最好的教育給孩子，是以也對教育體系有着意見，最近兩宗有關中小學的報道，更凸顯這種情況。
首先，就是有關全港性系統評估（俗稱TSA）的爭論。TSA的設立，誠如教育局官員的解說，本意是作為一種測試整個教育質素的機制，當中不涉及學生個人的升學影響，也不影響學校的營運。問題是，坊間普遍不認同TSA不需要操練的說法，即使教育局官員多番的解釋、教育專業的學者如何釋疑，坊間也一直以操練TSA為小學教育的大方向。為甚麼在理論層面TSA不需要操練，但在現實世界卻是考試導向？這和現在學界生態完全有關。這是一個競爭激烈的年代，由於出生率下降，小學往往會面對收生的壓力，收不到學生便大有被關掉的可能，在保住學校前途的前提下，學校自然是希望以可量化的數據來顯示其實力，而TSA正是這樣的一個平台。縱然教育局多番強調，TSA只是身體檢查，希望藉此改善教育質素，可是學校會認為，身體檢查等於將各種隱疾找出來，倒不如在檢查前「齋戒沐浴」，務求以最佳狀態示人，結果操練便成為這種「諱疾忌醫」的一個手段。當一家學校實行操練制度，在囚犯弔詭下其他學校也會跟從。當操練這個齒輪啟動後，旋轉的速度只會愈來愈快。
筆者的孩子數年前也參與過TSA這個遊戲，那時筆者也沒有強迫兒子操練，他就讀的學校也沒有怎樣的催谷；可是數年過去，同一家學校的處事方式便完全不一樣。孩子的學弟學妹要緊張地準備TSA，數年間的改變可以很大，這是收生壓力導致的不良後果。
另一個有關的報道是直資中學的收生資訊日安排，有的直資中學以多元學習作收生招徠，例如學校以3D打印、航拍選修日、韓文來作推介重點，反映的正是因擔心收生壓力而做的工夫。另一邊廂，有傳統學校轉直資後沒有以花樣作招徠，一樣吸引了過千名家長參加簡介會，箇中道理值得我們三思。
同樣是直資學校，大家都要面對收生壓力，為甚麼有的以各式各樣的新穎意念來吸引學生，有的卻只是簡單的簡介會便可以足夠？理由當然是學生所接受的教育質素。正如引文所說，每個家長都是教育專家，教育質素的高低，家長是第一身的感受，教育不是靠短期的催谷便可以成功的，百年樹人的道理也正如此。這兩件事件串連起來，構建的是香港中小學因收生壓力而衍生出來的狀況，不管是TSA或是以活動來吸引學生，背後的深層次矛盾仍是收生不足的後果。在這方面教育當局不管多努力的向外解說，都不能化解這個死結。
既然收生壓力是一眾操練、收生招數的來源，而是不是簡單的去掉了收生壓力便可以解決所有問題？答案是否定的，一來收生不足的壓力持續，這和人口老化、出生率下降這個環球趨勢有關，即使教育局在殺校政策上一再放鬆，但適齡學童人數下降這現實仍是沒法改變。目前出現的不理想狀況，要解決的話只有一個方法，就是以行政指令由中央分配學生，使每一家學校、每一個家長都沒有選擇權，這樣學校和家長因控制不了孩子往哪家學校，所有收生策略便不管用，所有的操練也不需要了。但這個是否我們所樂意見到的？
每一個家長都是教育專家，在教育這個大問題下，只能找到一個可接受的方案，即使沒有了TSA，其他的操練也一定會出現。