情意教育匡扶資優生走正軌
資優生大多智商高、轉數快，令不少父母對「資優」這個身份趨之若鶩。但資優兒童有情緒行為毛病的情況愈來愈普遍，資優教育學苑院長吳大琪接受本報專訪時指出，不少資優生嫌學校的功課太淺拒絕完成，又或與一般同學「溝通唔到」而無法相處，令家長及學校都非常頭痛。該學苑計劃把包含個人成長訓練、情緒管理的「情意教育」課程列為小學課程的必修科，讓資優生全面發揮潛能，學苑亦正研究資助學生到大學參加不同的培訓課程，體驗大學生活。
本為科技大學理學院副院長的吳大琪，半年前改任資優教育學苑的新任院長，正着手規劃學苑的長遠發展方向。吳大琪指出，資優生並非「十項全能」，雖在個別項目表現出眾，但亦有弱點，實際上較一般學生需要有更多支援，「唔少資優生都嫌上堂悶，老師教嘅嘢無興趣」，家長及教師需加倍留意他們的學習情況及社交生活，否則資優生或會感到「無人明白我」，倍感孤獨而作出反叛行為。
改善溝通及社交技巧
為協助資優生「重回正軌」，資優教育學苑除設有個別學科的培訓課程外，亦會提供一系列「情意教育」課程，指導資優生及其家長如何促進個人成長，改善溝通及社交技巧。每名入讀學苑的小學生必須修讀課程，希望從小讓他們認識自己，學會與別人溝通及相處。吳大琪期望，學苑從小全方位扶持資優生，讓他們能夠發光發亮。
研辦課程嘗大學生活
不少資優生曾被大學招手提早跨入大學門檻，如數學神童沈詩鈞○七年就以九歲之齡入讀浸會大學。不過，吳大琪指不是每名提早入學的資優生都能適應大學教育及生活，學苑正研究可否與大學合作，資助學苑學生報讀大學提供的資優培訓課程，既可提升資優生學術水平，亦能令他們了解大學生活，再考慮自己是否適合提早入學。
記者佘君儀