有人說，「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」佔領行動應驗了這句話，在整個行動中，學生由始至終走在最前面，而且部分人言行偏激，反映香港教育確實起到點火的效果。港府亡羊補牢，在施政報告中推出連串措施，包括鼓勵更多中小學與內地學校締結為姊妹校，並資助每名學生最少返內地交流一次，可惜，這些措施還沒落實已被妖魔化，有人指「洗腦」，有人指「染紅」，奇談怪論，匪夷所思。
很明顯，港府希望透過這些措施彌補國民教育的缺失，幫助學生了解國情，無疑用心良苦。事實上，香港作為中國一部分，鼓勵學生到內地交流是很正常的，並不是甚麼新鮮事。然而，在社會泛政治化的今天，尤其是在一片「去中國化」的叫囂中，即使是正常的學生交流，也被人刻意扭曲，正如國民教育一樣，隨時又是鬧得滿城風雨。
拋開反對聲音不說，這種流於表面的交流究竟能達到甚麼效果，本來就很令人懷疑。要讓學生了解國情，推行國民教育是天經地義的事，也是最有效最直接的辦法，正如美國學生從小就要接受愛國主義教育一樣，可惜港府無能為力，在反對派阻撓之下，國民教育束之高閣，被迫捨易取難，捨近求遠，可謂莫大的諷刺。
眾所周知，青少年學生處於發展中的關鍵期，最易受到周圍環境尤其是學校教育的影響，一旦造成自我認定的混淆和盲從，思想偏激、情緒衝動、行為偏差，不僅會影響本身的成長和發展，而且會對整個社會帶來衝擊。香港教育主導權掌握在反對派手中，校園愈來愈政治化，有的老師不是教書育人，而是灌輸個人政治理念，許多學生被長期洗腦，不僅對國情一無所知，而且從小養成仇視國家和民族的觀念，這又豈是一、兩次交流所能彌補。
事實證明，洗腦容易補腦難。港府在爭奪年輕人的較量中徹底失敗，如果無法改變教育現狀，擺脫被動局面，這種情況還會繼續惡化，不管如何加強學生交流，也是徒勞無功。當然，青年問題千頭萬緒，教育失敗只是其中一個原因。正如我們之前指出，香港經濟低迷，產業結構單調，整個社會有如一潭死水，向上流動的機會愈來愈少，加上樓價高企，居住問題惡化，青年人既看不到前景，更看不到希望，人生失去目標，除了容易意志消沉，也容易扭曲價值觀。青少年成為佔領行動的主力，正是他們對社會疏離和現實不滿的結果，既令人痛心，也令人無奈。
冰凍三尺，非一日之寒。儘管港府已看到問題所在，聲稱要加強青年工作，除了在教育方面着手，加強學生交流，並計劃成立基金協助青年創業，然而，這些遲來的補救措施只能說聊勝於無，如果以為這樣就可以解決青少年問題，那也未免太一廂情願了。說到底，當局沒有大破大立的決心，一味小修小補，不但解決不了任何問題，反而可能授人以柄，添煩添亂。