通識科加強法治意識

教育局昨公布，教育局、課程發展議會與香港考試及評核局就新高中學制中期檢討及前瞻，展開為期三個月的諮詢，有十七科的檢討向各中學管理層發問卷諮詢意見。備受關注的新高中必修科通識科，建議在單元一「個人成長與人際關係」主題二「人際關係」內刪去探討「甚麼因素促使香港青少年參與社區事務」。不過，建議在單元二「今日香港」主題二「法治和社會政治參與」加插討論「個人身份認同、責任感、利他主義、自我實現」，並在政府與不同利益群體訴求中加入「青少年」群體。

另又建議在單元二「今日香港」主題三「身份和身份認同」刪去「對社群的象徵或涉及社群的重大事件的感受與回應」及「對社群的參與和貢獻」。考評方面會檢討現行的公開考試考卷模式應否維持，如卷一必答卷資料回應卷可否設短題目或設為選答等、卷一必答卷和卷二選答卷的分數比重、考試時間等。

無意將「公民抗命」納入課程

教育局消息人士指，通識科檢討建議希望加強學生法治態度，當局不傾向刪減政治內容比重，「六個單元都或會涉及少少政治元素，只係文憑試政治題多先畀人感覺政治內容多，其實睇番課程設計本身唔係咁」。消息人士強調，當局向來沒有、亦無意將「公民抗命」納入課程內，「我哋應避免以一件事去講一個議題……至於教啲咩，主要靠老師專業判斷」。

刪青少參與社區事務惹疑慮

對於被質疑通識科有關修訂建議是與佔領行動相關，消息人士否認並指有關修訂早於今年九月初已制訂。當局又解釋，將單元一青少年參與社區事務的內容刪除，再置於「法治和社會政治參與」內，令探究範圍更全面。

教育界立法會議員葉建源認同通識課程「減磅」是業界共識，但刪減「青少年參與社區事務」應多作解釋，以釋學界疑慮。通識教育教師聯會主席許承恩表示，教師除非刻意避開，否則都會以青少年作為事例，讓學生明白甚麼是社會政治參與。中華傳道會劉永生中學通識科主任郭潔嫻亦認同，建議在「法治和社會政治參與」中教授有關青少年參與的議題，更可達至集中討論及一脈相承，但她促請當局再減少課程內容，「應該減五分一就差唔多，依家根本教唔晒。」

新高中通識科部分單元修訂建議

單元一：個人成長與人際關係（主題2：人際關係）

建議刪去「影響香港青少年參與社區事務的因素，如歸屬感、身份認同、責任感、利他主義、自我實現」。

單元二：今日香港（主題2：法治和社會政治參與）

建議增加「個人身份認同、責任感、利他主義、自我實現」。

建議在政府與不同利益群體的訴求部分增加「青少年」。

單元二：今日香港（主題3：身份和身份認同）

建議刪去「對社群的象徵或涉及社群的重大事件的感受與回應」及「對社群的參與和貢獻」。

單元三：現代中國（主題1：中國的改革開放）

建議刪去「邁向可持續發展的國家，如國家發展的方向和定位等……」