探射燈：教師家長認同小班更具成效
為提高教學質素，讓學生於課堂有更高參與性，港府於○七年提出，於○九／一○學年小一班級開始，在條件許可下，讓部分官立及津貼小學，開展二十五人一班的小班教學。有小學教師及家長均認為小班教學令學生更踴躍學習，成效不俗，可惜教育局要走回頭路。
更多時間照顧特殊學生
「小班教學講求嘅係高參與，學生人數少咗，參與度自然會大咗，而老師分配畀每名學生嘅時間亦會更多。」先後於大班及小班學校任教的小學教師張老師指，小班教學下的學生，學習興趣大都較濃厚，亦更願意於課堂上發問，「而且老師亦都可以花更多時間，照顧有特殊需要，例如係讀寫障礙嘅學生。」
育有兩名子女的鄧太亦認為，孩子於小班上課，對學業成績有一定幫助，她說：「我個細女嚟緊升小二，接受緊小班教學，感覺上佢對書本內容更加有興趣，學業成績亦都唔錯。」
