上個星期政府宣布了向特定課程資助模式，以這個方式向自資院校提供資助，這個資助模式有其好處，但也存在誤區，坊間對這個資助模式認識不深，也出現了一些值得商榷的觀點。
現時政府提供的資助模式，其實是向各所自資院校的特定學科，提供入學同學學費上的資助。舉例來說，某院校的物流課程學費是七萬元，政府現時提供了四萬元的學費資助，同學只需繳付兩者相差的學費，在上述物流課程的例子裏，同學只需交三萬元的學費。
從同學的角度看，其所繳付的學費是少了很多，自然是受到同學的歡迎，但這個資助是針對同學而言，對各家自資院校來說，學費仍是一樣，同學在學費上得到資助，不等於院校得到資助，所以我們不應說政府現時資助自資院校，反而是將目前資助專上學生的學習規模擴大，讓同學的得益增加。所謂的資助是對同學的，而不是對院校，這是一個要分清楚的地方。
第二個誤區，是經這個資助計劃的課程，其質素比其他課程高。其實政府已開宗明義，這些受資助課程是市場人力資源短缺的科目，所以資助同學就讀的目的，是從人力資源的角度出發，而不是為任何課程質素背書。可是，不少人不明白這個安排，以為政府的資助等於課程的優劣，其實自資院校每一個課程，都經學術評審局的審批，當中質素是有準則和控制。
在這次的資助計劃中，樹仁大學並沒有一個科目上榜，但這不代表樹仁大學比不上其他院校，反之樹仁大學在許多學科上的成就，社會大眾有口皆碑。筆者舉樹仁大學作例子，旨在說明政府資助等於質素背書的謬誤。
第三個誤區是資助年期。現時政府的做法是資助三屆的入學同學，即自明年起三年的入學同學，都可以得到一樣的安排，而這個資助安排的去留，卻不是保證不變。換言之，這個資助安排只適用在三年的新入學同學，之後的安排便不知道，這個安排會否繼續，這個資助課程會否更改，現在都是不知道，因為這個資助計劃是施政報告中的建議，未來會否將之恒常化，定會是另一個問號。
旁人只知政府會資助在自資院校就讀的同學，但細節卻是不甚了了。雖然這個資助計劃有着種種的誤區，但筆者還是支持這個計劃，因為對不少同學來說，這個資助計劃，大大減低了他們的財政負擔，是對年輕人的一項德政。但這個計劃可以改良一下，讓這個計劃可以達到更佳目的。
首先，這個資助計劃是以各政策局人力需求推算而建議的，可是香港市場環境變化很大，今天短缺的人力資源，在四年之後卻很難評估。以今天的人力資源需求來決定資助對象，很容易出現未來的人力錯配。其實香港已邁向知識型經濟，需要的是總體高質的人力資源。受過大專教育的年輕人，他們面對轉變的能力較強，也可以配合未來社會的各種挑戰。所以筆者以為，這個資助計劃可以擴展到其他主修科目，也可以讓更多的年輕人受惠，而不是局限某些職業導向的學科。
其次，就是這個資助計劃是向同學資助，但是否可以微調一下，也增多向院校資助的元素？現時自資院校開辦的課程，以文商為主，箇中原因是理工科目的成本太高。政府的資助減輕了同學的負擔，但對一些課程成本高企的學科，其資助還是未能完全到位，假如資助層面擴展至院校，則受惠的同學數目會更多。政府資助是一項德政，對未來香港的人力培訓有很大幫助，既然這是第一次進行，當中存在很大可以改良的空間。