教育局一○／一一學年實施新教學語言政策後，本港英文中學大幅減少至約一百多間，不少本採用英語教學的老師，因配合母語教學而需改用中文授課，令非語文科教師的英語水平普遍下滑，一旦任教的中學要求個別科目「走回頭路」重拾英語教學，一般教師亦難以適應。有中學校長建議，教育局檢討新教學語言政策時，應對以英語授課的非語文科教師，提升英語要求。
教育局規定，以英語授課的非語文科教師，需具備香港中學會考英文科（課程乙）C級或以上；或中學文憑試英文科3級或以上；或IELTS（國際英語水平測試）達6級或以上；或英文基準試閱讀、寫作、聆聽及口語四份卷達標等條件。
津貼中學議會主席林日豐分析，隨着自資學位課程近年持續增加，適齡學童入大學率亦提升至約百分之十八，較廿年前大幅增加九倍，令整體大學生的英語水平亦不及從前。加上，教育局於一○／一一學年實施新教學語言政策，期望一改以往嚴分「中中」或「英中」，改以按每班取錄達八成五屬「前列百分之四十」的中一生為準則，以採取「分班」形式進行英語教學，但此舉即令英中數量大幅減少，全香港目前僅剩餘約四成中學生可接受英語教學。
林指，不少中學被迫改用中文授課後，大多數老師已習慣採用中文教學，即使中中可利用不多於總課時百分之廿五作為英語延展教學活動，「化時為科」即可選擇不多於兩個非語文科目改以英語授課，老師亦難以適應，起步時極具困難。
此外，中學資深英文科老師郭顯成亦指，新學制下，中學文憑試英文科程度較舊制高考淺易，更令人擔心將來入讀師訓學位課程的學生，英語水平將隨之下滑，影響將來的教學質素。