文憑試「奪命中文題」「必要的沉默」熱議

考評局被指推崇「順民教育」

有逾七萬四千名考生昨應考文憑試中文科卷一閱讀及卷二寫作。卷二寫作設三題目，包括以「必要的沉默」續寫文章、以「不做第一，也不做最後」談有關處世態度，以及看圖作文題「陽光與陰影」，考生須三選一作答。

「不做第一，也不做最後」及「必要的沉默」被形容屬高風險「陷阱題」。「必要的沉默」續寫題更引起大批網民熱議，質疑考評局設題具引導性，網民Saifai Kwok指「第一題要考生思考沉默是金，有事都唔好出聲，沉默嗰舊金大過公平公義？……」網民Koala Au則嘲諷指「現在的政府，就是喜歡培養沉默的市民」；亦有網民質疑考評局推崇「順民教育」。

資深中文科老師陳匡正指出，「不做第一，也不做最後」乍看顯淺，但屬最高風險的一題，因涉及處世態度，考生需先點出這兩種態度的背後原因，再列舉社會例子作評價和支持論點。至於「必要的沉默」，她認為起題具前設和傾向性，加上現時言論自由、佔中等議題極具爭議，容易造成社會反響，選題不太恰當。

「第九味是甚麼」考起老師

至於中文科閱讀卷則設白話及文言文兩個篇章，分別為台灣作者徐國能的散文《第九味》及《史記‧孔子世家》（節錄）。陳匡正指，白話文較文言文相對深奧，又指雖然《史記‧孔子世家》字詞艱深但提問方式與舊制會考相近，反觀白話文則以台灣作品取材，而這亦是近年考評局的取向，但《第九味》的答題要求甚高，涉及人生的深層意義，特別是問及「第九味指的是甚麼？」連不少老師也被「考起」，需花時間咀嚼文章內容再細心思考答案。

《第九味》作者徐國能透過電郵回覆本報指出，「鹹」應該是指活在社會最底層的升斗小民；「苦」或是指社會之清流，出塵之高士，或在宗教裏淡泊名利之人。至於「第九味」，答案可以很多，也許是指歷經了百味雜陳的人生，最後浮上心頭的人生滋味。

應屆考生胡同學認為，白話文的個別題目提問方式頗艱深，如作者只在文中提出主角以淑女比擬「甜味」，但未有指出以哪類人比擬「鹹味」和「苦味」，要求考生推敲作答，另一難題問及「第九味」是甚麼。

2014年文憑試中文科卷二寫作題（三選一）

1.「今天發生了一件事件，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」以上是文章的開首，試以「必要的沉默」為題，續寫這篇文章。

2.「不做第一，也不做最後。」試談談你對這種處世態度的看法。

3.試就圖中對你的啟發，以「陽光與陰影」為題，寫作一篇文章。