分享一位內地小學生的作文：「我希望老師像導遊，帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝椏，最終讓我們長成只會聽話的植物。」
然而，今天的香港小學生，原來名牌小學一年級時事常識題可以深奧到令大人「𢱑頭」。一個小一學生，對於「時事」，有必要知道環保署向立法會提交修訂建議期望強制淘汰哪類車輛嗎？哪位藝人專程從內地趕回港宣布辭任演藝人協會會長嗎？咁樣問落去，小一學生是否要知道DaDa道歉開記招所為何事？白姐姐為何會傳婚變埋怨現任立法會議員謝偉俊沒有真正愛過她？
咁樣嘅「時事常識題」，小朋友如果懂得答，又代表乜呢？老朽只能話佢哋即使不會成為「聽話的植物」，卻大有機會成為鑽牛角尖嘅怪物！
有學者指出，教育局嘅《小學常識科課程指引》只提到課程宗旨是鼓勵學生關注時事，但內容含糊不清，故深淺程度僅靠科目老師按教學經驗判斷。香港教育問題亂象叢生，所謂名牌小學，除了功課多、作業深，原來連「常識」也並非「常識」咁簡單。難道「常識題」要令人刮目相看才可凸顯名牌小學的「不凡」？
老朽但知德國人拿走一半諾貝爾獎，有研究指是德國不剝奪孩子玩耍的權利和珍貴的童年；不分科教學、混編；孩子回家沒有作業；小學只有半天課、很少去上課外班、考試成績不公布。
當今香港的名牌學校，教學理念似乎與歐美一般的學校背道而馳，連小一的時事常識也要鑽牛角尖。沈從文臨終時，家人問他還有甚麼要說。他回答：「我對這個世界沒有甚麼好說的。」老朽曾執教小學二十多年，若你問我對「常識並不常識」的看法，我也只能答：我對香港名牌學校沒有甚麼好說的。